涵老大上学期期末考试有进步，但从长远考虑，由于偏科，考高中难度依旧很大。
期末家长会，原本以为会挨批，没成想被老师花式表扬，数学、语文、英语三科，以及总排名表扬都榜上有名。
我深知老师的用意，她尽自己所能多角度对比成绩——老师有且只有成绩可以比较，学校没有给出其他评价体系，索性，在本学期上学期，本次上次成绩之间穿梭，给出孩子们能接受且信服的客观表扬，告诉孩子们，只要努力，就会进步。
这次表扬是一枚希望的种子，让涵老大久违的自信开始萌芽。
之后，我剑走偏锋，不提弱项，只提长板，陪她寒假做了几件事。说得更透彻些，让一个人确信自己“可以”，不是靠说教，而是在经历的事情中“看见”自己的实力和进步。所以，我创造了一些场景，希望她能正常发挥，跳出理解自己的局限性，看见自己的多面性。
第一件事是发起了儿童读书会第一次活动。让她挑大梁，主持会议，发布规则，并开展总结活动，赠送礼物。
看上去都是很平常的事，但我知道对她来说难度很大。她几乎没有领跑过什么事，尤其在学校。任何高光时刻都与她无关，她喜欢将自己隐藏在人群中。
但是，谁不希望被看见呢？从第一次线上会议紧张到说话蚊子声，磕磕巴巴，到第二次线上会议声音小，平稳说话，从第一次坐在视频前面动都不敢动，到第二次可以自主主持，认真经历了全过程。
最大的进步，就是她敢于表达自己，敢于发言。
赠送的礼物也是一个强反馈，礼物事她画的两幅插画，我制作成了明信片。我还买了漂亮的信纸，折起来是漂亮的信封。由她亲自书写祝福语，并画上可爱的小配饰。光写字这个过程，就用了整整一个下午。发挂号信，也是我开车带她去的，是很特别的体验，我和她，难得两个人外出。当我们在邮局下班的最后一刻把信件寄走了，走出大厅，我们俩如释重负，哈哈大笑，感觉自己太幸运了。
还有就是来自各个家庭的感谢，她真诚地付出，也收到了大家的感谢，“涵老大”成了别人家的孩子，被大家津津乐道，她乐在其中。
第二件事是参加了英语晨读小组。她又开始了阅读和朗读，这是她绝对强项。她的声音是天生优势，我曾无数次告诉她她有主持人的潜质，但是她不确信。
为了录音，我们一起回顾了她小时候的趣配音，她听到了不同年龄的自己的声音，发现的确很好听。
而且这次她挑战原版书和TED演讲，难度加大好几倍，每次录音也花费不少时间。每次她精益求精，我在门口也跟着着急，怕她耽误了其他学习，但转念一想，怎么学都是学，只要有收获就好，也就释然了。
前天我没忍住，转发了一个她的趣配音，只写了两个字“惊艳”。我是真的喜欢她的声音，也希望她通过声音进一步认可自己。
第三件事是蒋老师的心理赋能课。我陪着蒋老师去班级开展的。她看到我特别高兴，跟同学介绍也是一脸的傲娇凡尔赛。也许我给了她一些力量吧。
课程非常成功，蒋老师的授课内容简洁、有力，最后我采访三个孩子，涵老大的反馈就是胜任感，对人人都是第一名有了感觉。通过她的反馈，我也进一步明白了困扰她的是什么。更加坚定了我创造场景，让孩子看见自己的决心。
第四件事是家里召开了家庭会议。会议在平等公开的氛围中开展的，每个人表态并确定事项，然后签字。涵老大第一次被如此正式的看待，并且也通过会议拥有了每日使用手机的权利。
灵活掌握电子产品，既保证了她想和同学们说私密话，以及看点喜欢视频的想法，减少了我们之间的摩擦，也让她感受到了父母的通情达理。这几天她总是欢天喜地的，贴在我身上，妈妈妈妈叫个不停。
第五件事是寒假英语学习全程跟随表现俱佳。几乎每次单词背诵都是前两名，而且一再被老师表扬。最近一次课堂测验，取得全对的好成绩。她跟我描述，看到老师画对勾，从头画到尾，居然得了100分。而且老师肯定了她假期的进步，让她再接再厉，取得更好的成绩。
有趣的是，英语单词考试每次都是第二名，她为了得第一名，不论多晚都要背诵单词，虽然没有突破第一名，但从她有意愿争第一这件事看，她的内驱力被充分激发。而且她对自己能争第一也是胸有成足。这在之前是没有出现过的。
我说过，她不想站在高光之下，或者说，她不相信自己可以站在高光之下，第一名就是一个不可逾越的称呼和状态。
开学后在学习和心态上的悄然变化，越变越好。
一是破天荒开始主动学习数学和物理。她的小书架放了我们俩一起制定的学期目标和措施，就在她抬眼能看到的地方，我想她应该是每天都会看几眼，提醒自己该做的事吧。
她理科分数不高，会直接影响她中考去向。之前虽然请了一对一课程，但她都是低自尊表现，不相信自己可以越过理科这座大山，甚至连试都没试过。
具体表现为，学校理科作业糊弄，甚至查网络答案抄袭。家庭理科作业拖延，能不做就不做。不会的题也不问。
但近期是学校理科作业快速完成，跟上了优秀孩子的步伐，连续受到表扬。家庭理科作业努力自己做，不会就手机问家教老师，还骄傲地拿着自己做的题给我看，说自己全都会。
再就是对物理新学习的内容吃的恨透，骄傲地告诉我物理可以上80分。
二是语文和英语课背诵始终都在表扬之列。尤其是英语，几乎没有掉过队，每次必是满分通过。
语文还有一个小桥段，上学期语文期末考试题比较难。涵老大破天荒考进了前十名，但是语文老师都不认识她。所以本学期一开课，语文老师在班级里问谁是“涵老大”，让她很有荣耀之感。而且她语文的语感特别好，背诵极其快和顺滑，能看出她文科的确有几分天赋。
有了语文和英语撑腰，只要她理科上线，上一个喜欢的高中不成问题。
锻长板，补短板，如果涵老大能逆袭，不但可以考取心仪的高中，更重要是她将扭转对自己的认知。从内心接受自己有潜力的事实。只要孩子不放弃，一切就都有希望。
三是小科看重。马上开始地生中考。生物基本达优，问题不大，地理还在及格线挣扎。
今天涵老大兴奋地告诉我学校要给在及格线挣扎的同学们开会。我第一个反应就是学校不愿意放弃任何一个孩子。我给她的建议是通读课本，一遍又一遍阅读，先把知识体系筑牢，然后就是针对老师辅导要点进行背诵，及格不成问题，主要是希望她上B。两科达B就给了自己喘息的机会，继续在理科上拼搏。
她理解我说的话，也很有信心。
啰啰嗦嗦写了这么多，我在涵老大身上看到了觉醒和进步。这比取得好成绩更让我兴奋。
每个人都要面对自己的弱项，如果有勇气面对当下的困难，积攒的经验会像雪球一样，越来越多，将来会有勇气面对更大的困难。
这是孩子心智成熟的表现。
延长视角，孩子此刻的进步，也不仅是满足于学习进步，而是她用积极的心态面对困难和挑战。
要感谢弱科的出现，让我有机会陪她一起闯关。我已做好心理准备，不论她能否成功闯关，都有解决之道。只要孩子身心健康，未来终将在社会上找到自己的位置，发光发热。
用我经常跟老大凡尔赛说的那句话，有我这个妈，你差不到哪里去，哈哈哈。
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