01关于全科医生
❶对于全科医生的现状:
首先得分医院，
在三甲医院:
全科医学科的任务重在教学、住院医师规范化培训等，收治病人是很少的，这个也可以理解，三甲医院是专科医院，诊断明确的都被分配到相应科室进行治疗了。
在乡镇医院:
这个要看所在乡镇医院的口碑，若口碑好的话，病人还是会遵循就近原则的（这提示了我以后得对自己的工作地点进行一番斟酌和考察）。
❷那关于全科医生在中国的未来发展，老师也发表了她的看法:
并不十分乐观，在我国像西方那样实行分级诊疗模式还是比较理想化的。
这是由医疗行业发展史和我国当下医疗背景所决定的。
上世纪到近些年，医疗行业发展趋势是——医学专科化，伴随着的是通科医疗的衰落。
还有就是，决定现今医疗行业发展很大程度上在于上级医院的领导层，“分级诊疗模式”意味着权力下放，若以自身利益为考量的话，这是两相矛盾的，除非政府下狠招。
而我对全科医生的发展前景还是比较看好的。
目前医学专科化的趋势已然呈现出很多问题，比如“看病难，看病贵”、医疗资源的闲置和浪费，以及医患关系的日趋紧张其根源就在于现今整个医疗体系是存在问题的。
所以，医改是大势所趋，也应当成为人心所向，而且从近些年的政策来看，政府已经注意到问题的严峻性并已在实施相应措施，我也是这些政策的受益者。
如果能够顺应时代的潮流，成为健全医疗体系的一分子，参与到医改中，我认为我的个人价值是得到实现的。
总之，国家是强盛的，人民是富裕的，民族是充满希望的，这个社会总体趋势一定是向善向好的。
（现在说很容易啊，但真正到做的时候一定会经受很多考验，这个过程希望自己能够“不忘初心”吧）
02关于人才培养
❶未来一定是融合性人才最吃香，所以要有意识地培养自己各个方面的技能。
老师给我分享她对于自己孩子高考填报志愿的考量，以及她对自己的定位就是“斜杠中年”（老师在医学、茶学、营养、心理、人文等方面都有钻研）。
关于这一点我想到了查理·芒格的多学科思维模式，他说:“当一个人手里拿着锤子的时候，他看什么都像是钉子。”
所以要树立终身学习的理念，在学好自己专业知识的基础上，还要广泛涉猎其他各个领域，触类旁通，知识和技能都是给自己傍身的，投资自己永远是第一要务。
不管什么年纪，都不要给自己设限，永葆好奇心，不断探索，学习和成长是伴随一生的。
❷老师还给我说了，一个人最幸福的事莫过于把爱好做成事业。
这一点我不能再赞同了。
所以趁着年轻，多探索多试错，在这个过程中加强自我认识，充分挖掘自身优势和潜能，持续投入自己的兴趣爱好，以后就从事与爱好相关的工作，而非被迫谋生，真的不要太幸福哦。
嗯，这些我都已经在做了。
❸有机会一定要去最高最好的平台
协和作为医学界的最高学府，老师说，她大部分的资源、人脉、眼界都得益于她在协和进修的经历。
听到这里的时候，我两眼放光，就问，我以后工作了也可以吗？
老师说，当然，只要到时候向上级领导批准下。
这其实是我的一个心坎儿，就是之前很苦恼我的一点是，作为定向生，以后都在小城市，那能接触到的资源就很有限，眼界小，这势必会影响我的发展，现在老师跟我说到这点，一下子打消了我的这一担忧，心有多大，舞台就有多大，我就觉得，嗯，充满希望！
一个人的格局和眼界很重要，就拿出国留学来说，并不是说“出国留学”就有多厉害，而是他走出了国门，见识到了更大的世界、领略到了不一样的风土人情，他对“国外”就会有自己的认识，就有参与到这一话题发表自己见解的权利，而这些对于没在国外生活和学习过的人来说是没有的，因为他所有的认知都来自于道听途说。
所以，好的人才应该培养大局观乃至世界观。
我只能说，我会利用我现有的资源朝这个方向努力吧。
03
❶写作方面，多看优秀作品，对比模仿，探索和形成自己的写作风格。
老师这一点提醒的我很到位，所以我接下来会把先前看过的好书再拿出来看，在写作方面刻意练习，外加老师给我推荐的几本，够我慢慢咀嚼的了。
❷做人方面，老师给我提到一点，“低调做人，高调做事”。
❸工作方面，老师说，工作时就要进入职业状态，因为处于非职业状态是痛苦的。
在工作时面临到的所有情况都属于工作范围之内，都应当有自己的一套行为准则，就算是与人沟通也都是有123分点的，现阶段遇到的情况已经不大会超出这个范围了，因为再棘手的问题都碰到过了，就像打怪升级一样，不断磨炼，只会越来越强。
所以老师说现在看那些在工作时特别情绪化的人，是因为他们没有处在一个职业状态里。
在与病人的相处中，要有同理心要会共情，同时也要学会抽离，这些都在职业范围内。
这不是一朝一夕的功夫，一定是经过长年累月的临床实践➕反思总结，不断完善、升级和优化进而习得的能力，希望我以后在工作中多加体会，增强自身的职业性，这太酷了！
04现阶段对自我的要求
我也给老师袒露了我目前的实际状况:自我探索更多，时而会陷入未知的迷茫中...
老师说，你迷茫是正常的。
因为像我身边的同学，他们该考研的就考研去了，而我考研这条路是行不通的，也就是说我现在没有一个明确的未之奋斗的目标，而且我的路子，没有前人走过。
老师现阶段对我提出的要求是，
ⅰ学好专业课
ⅱ抓住每一次实践和实习机会，并对每次实践进行记录和总结。
医学是实践学科➕理论加持！！！
05结缘
与老师最后半个小时的谈话，让我体会到，什么叫缘分妙不可言。
我说，老师，你平时就有记录的习惯，本身也是教《叙事医学》的，有没有考虑出一本书呢？
聊着聊着...
老师结合我爱好写作，对我进行了大胆的设想，觉得我可以在毕业之前出一本书，名字都给我想好了，就叫《医学生手记》，还帮我把章节内容构思了一番，说等成稿了给我作序。（哦！这也太棒了吧！不得不佩服老师的脑洞️️️️）
其实，我问老师这一问题，一是我觉得以老师的资历和自身条件，完全可以把自己在临床的工作经历写成一本书，二是我之前就有读过陶勇医生的《目光》和胡冰霜医生的《与病对话·全科医生手记》，心生敬佩之情，并且我本人对“出书”早已情有独钟，人生宏伟理想之一就是出一本关于自己的“沉思录”（本来想着到临床积淀个十年二十年再说，现在老师的提议无疑促进了我这一理想的实现）。
哈哈，不得不感慨，真是天时地利人和啊。
希望能和老师共同完成这部《医学生手记》，真的太奈斯了，想想都让人激动呢！
听君一席话，胜读十年书。
在奔向星辰大海的征途中，遇伯乐，得其赏识和提携，实乃人生幸事啊！
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