聊读书最好去写作

作者: 桂在问道 | 来源:发表于2019-03-04 22:42 被阅读60次

春寒雨声响

门摇风得意，檐响雨自在。黑云逼夕阳，野川可回舟。

今晨，风是带寒的。中午前后，阳光是渐暖的，看着烂漫杜鹃花，心也怒放。

有人聊到读书与写作，写作离不开书，写作更离不开生活。书可读，多少为宜，并无一个统计能算证据，证明可写作。而写作永远离不开生活，生活的无限多样，才是写作的源泉。如能读书写作结合起来，那学生的学习会不一般。

有人说：学生无时间读书，书读得少。

是这样吗？谁能证明？现在学生读书并不少，写作也未必少，能写合你意的可能不多。同时，一切为高考，做习惯习题，而疏于文章诗词表达，就可能被认作“一代不如一代。”是不是今不如昔，王小二过年式的慨叹并不少。

相对于书籍贫乏的时期，读书真难，因为无书可读。如今读书也难，泛滥或被圈定的读书，也让读书不求用，只作读，而不引向写，用着文字的创造。听过读书的人，很少能听到写的人多。如此读书只止于读，并不是难事。而读书走到创造，诗词歌赋，文章剧本，则就难多。能写的人就更少，原因何在？

学生读书并不少，光教科书就有好多。教科书加学习辅导材料，就多得多。如果算文字篇数，也不少，好多还是佳作美篇。而我们通常认为只有读传统的文科类才叫读书，其他都不算数。这就狭隘了读书。其他科类的也是写作出来的，也要有思想观念，也讲内容主旨，还讲形式方法。可这些都被人漠视。读书之念偏了，读书之法少了，而读书的眼界被束缚住了。于是写作就走向所谓纯粹的纸上谈兵，即使用着好词好句，有着佳构良方，大部分是空对空，而少了接地气，也少了大气与格局。

读书无禁区，而现实却是禁区常在，限制多而禁锢。但却把理由推给时间，论证着无时无机会读书。更不用说写作了。

写作是一种专门技能，高级的创造力。但并不神秘，也不抽象。能从观察生活，记录生活，再有着思考，辅之形式，种点方法，大概也能写个七七八八的。也有人神话写作，进而神秘，然后就不了了之。

读书在用，用在思考，更要用在写作。不写的读，只是消遣，而写从读里来，写因读而丰富，写又可重新理读，表现读，读书才不负时光。

下午，上课，学习《琵琶行》，学习的方式有些不容易理解。读书跳跃，遗漏，或急于表达自己浅尝辄止的理解。课上让他们展示，并要求读自己写的，好多学习状况就清楚了。有的随口而出，不加思考。有的不看字句，就开始臆想。还有的读书很快，理解不从书而跳到自已的经历，借题发挥。也有的只讲个材料，透个意思，而不讲文法词法，挂一漏万，或随意猜着，讲A不是A，再猜B或C，未循着理，讲个道。习惯了，那读在浅表，疏漏难免。而有的单一做法，也难深入奥秘。如再加考试法，套路到模仿加套用，学习又浅了去。

学生读出自己的改写文，自评点别人评价，一切都在阳光下，透明可比较，不是比分数，而是比真本事，长真本事，增真信心。读不顺写不顺或是糊弄，在公开场合展示，磨炼机会就少了。相反一次一次变好，那就不一样了。

今看数学比赛失败的信息。太功利而失冷静，见眼前而失长远。读书不写作，对学习中的学生是不用不思不作，只能算是作图书馆的书架，是没有创造力的。