昨天晚上，我干了一件蠢事儿，动手打了一个学生。那一刻的冲动，就因为一份对这个孩子的失望，还有当老师的尊严被挑战的愤怒。
晚上，家长电话打来，表达了她的想法和诉求，一方面是心疼孩子，一方面提醒我注意。我向家长说明了当时的情况，没有推卸责任的想法，只是想说明当时的情况。
挂了电话后我哭了，非常伤心委屈地哭了。
我用心地去觉察自己的这份伤心难过……
首先是一份委屈，感觉自己的好心非但没有人领情，而且被恶化和扩大。
家长打电话表达的是一种正常诉求，对方也没有其他想法。对我就是一份提醒和告诫，我其实挺感谢她的，如果她不打电话，我可能不会那么在意这件事情。
同时内心还是有一份委屈在，因为孩子给妈妈描述的动作幅度很大，而且说的兴质很恶劣，说我在发泄情绪，这是最大的委屈所在。
我当时只想让他意识到问题的严重性，希望他能够变得对自己负责任一些、对老师尊重一点。因为孩子对待作业的态度，让我感受到他对自己的放弃，对老师极度的不尊重。
丝毫没有发泄情绪的成分，孩子的妈妈说了一句“大人和孩子谁说的话更可信？！”
我就知道我怎么也说不清楚，再多的好心在这一刻也都一文不值。
委屈后面有很多的无奈，学习了那么多心理学和育儿的知识，自己在学生面前有太多的做不到。
我比任何人都清楚不可以动手打孩子，而且没有特殊情况我根本不可能跟孩子生气，但是今天我因何那么生气？
一方面是我从这个孩子的行为中看到了深深的失望，感受到的是他对自己学习的放弃。另外他的行为接二连三地让我感觉到权威被挑战，所以那一刻我是有愤怒的，而且我用打孩子的行为表达了自己的愤怒，确实有点太冲动。
后来我再去感受自己，才发现今天的情绪来自于自己的无奈，和对自己的不满。
学了那么多心理学和育儿的知识，在学生面前用起来怎么就那么难？我对自己有不满，我认为自己应该做得更好一些，但事实上经常都做不到。
为什么做不到呢？因为环境很复杂，每一个孩子每一刻出现的情况都不同，而我要面对和解决的是当下孩子身上出现的每一个状况。
对于这么多细小的事件，大多数时候我还没有创造出更多行之有效的应对策略，用的还是过去那一套。
而那一套中有一些是我从20年前带来的，真的已经很古老的方法，只适用于当时那个时代和那个时候的孩子，那时候越是看重的孩子才会越重视，管教的才越多。
我学习和分享的那些理论，更多的是从根源上预防各种问题的发生，教会父母如何把孩子养育成对自己负责任、阳光积极、勇敢自信的人。那些是底层的建设逻辑。
而我用的地方却是：已经养成应付老师、应付家长，对待学习态度敷衍，不愿意用脑用心去学习的一大群孩子身上。很显然是用不上的。
工作中我需要的是，问题已经形成后的解决方案，而现实的问题又太复杂，不是老师单方面努力就能做到的。而且每个孩子的问题都由来已久，也都是因为不同家庭，不同环境下常年训练而成的。
解铃还须系铃人，孩子的问题只有他们的家长能解决。我能做的就是当下做好老师的本分。
比如昨天的事情，我只需要对孩子表达清楚自己的失望和愤怒，有没有用，那不是我能左右的。
而我却企图用过去的老办法，冒着危险去动手，归根结底还是希望他能记住、改正过来。这是极其不明智的做法。
说到底还是责任心太强，太想让孩子好了。
此刻我想对自己说的就是：你虽然是心理咨询师，是亲子导师，你也帮助和支持了很多的家庭，帮助非常多的妈妈们走出了困顿和焦虑，但是，在你自己的工作岗位上，你依然有很多做不到的地方，不要给自己提太高的要求。
那么多的同事和家长都能接受孩子们的现状，大家都能过得去，你自己也要放轻松一点，因为你能做的就是再多，那也是有限的，不要企图去改变自己周围的环境，你做不到！
我知道，这就是我目前阶段最深的脆弱，因为有太多的做不到，就开始否定自己。
我要放过自己，去做自己能做到的，作为科任老师，我能做的太有限了。
对于孩子们已经出现的问题，即使有多么严重，如果人家家长不来找你，向你寻求帮助，你也没有办法真正地支持到孩子。
这就是现实。
但，我不能因为现实的无奈就放弃自己的追求。同时，一定要放下对自己的苛责和过高的期待。
亲爱的彩虹导师，你是人，不是神！你知行合一的程度已经很高了，但是现实是你无法超越的，或许作为老师，有很大一部分，你是永远也无法超越的，因为你面对的教育对象，他们太特殊太复杂了！
每个人都是一个综合系统的世界，你企图通过自己的努力，一下子就能改变一个孩子的整个世界，怎么可能！
接纳自己的脆弱，放过自己，好好爱自己吧！
此刻，在心里和自己做个约定：从今往后，无论如何，坚决不去动学生，接纳自己的无奈无助！因为我是一名亲子导师，同时也只是一位很普通的老师。
网友评论