教学随笔

  今天听了潘老师的M7U1《We fly kites in slring.》佩服她扎实的基本功和灵活驾驭课堂的能力。不管是流畅优美的简笔画还是创意满满的课件，无不看出老师的用心。课堂上学生乐于参与，带上不同的动作来说天气词语。等到学习文本时，内容就容易些了。

  而回想起我上周讲这节课时，预设两个课时来完成，每节课两个季节，天气，活动。三个班级的孩子接受程度不一样，有两个班的孩子适合这样的教授方式，而另外的一个班的孩子们明显对这样的课堂不感兴趣。所以在第二个课时，预热环节我加入了一首季节的歌曲，让孩子们来跟唱，复习学过的季节。随后通过图片呈现新知，天气类的词语配上肢体动作，来调动学生的积极性，让学生在做中学，在玩中学。这个活动的不足之处是集体活动的多，个体展示的少。我需要改进的地方有以下几点：

1.面向全体学生,营造良好的语言学习环境

2.注重语言实践,培养学生语言运用能力。给学生提供大量的听、说、读的机会,贴近生活,易于接受。

3.加强学习策略的指导,提高学生自主学习能力。提供一以贯之的策略指导,并促进学生的掌握运用。

4.培养学生的跨文化意识,发展跨文化交际能力。利用文本的文化内涵,培养学生的跨文化意识。

5.结合实际教学需要,创造性地使用教材。在不影响教材内容的完整性和系统性的前提下,对教学内容进行的合理的安排。

6.单词新授环节，给孩子充分的时间来练习，不仅仅是作用ppt，更要利用简笔画，自编chant可能更好些。

7.本课的四个短语虽然放在句子教授了，也与We ___ in ___结合起来了，但是时间分配不合理，输出环节，学生不够熟练。