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志愿者姓名：Stacy
志愿者所有孩子的姓名/性别/年龄：哥哥，12岁，妹妹，6岁
其他常住家庭成员：爸爸，妈妈，哥哥，妹妹
问题标题：《永不停歇的争》
家长的感受：
先是感到无奈，决定置之不理，随着争执声音变大，没完没了，感到生气，怒火中烧，忍不住怒吼、批评。
事件描述：
昨天晚上，哥哥坐下来准备批改数学题，妹妹着急的说，我的！我的！这是我的笔！哥哥不予理睬，妹妹带着哭腔，提高声音继续说，哥哥，这是我的笔！还给我！你应该先跟我借。哥哥说，你拿了我的东西，你跟我借了吗？妹妹说，我拿你什么了？你之前拿我的橡皮，你跟我说了吗？还拿我很多东西，你都没跟我打招呼。妹妹的声音弱了一些，说，那我以后记得跟你打招呼，你先把我的笔还给我。哥哥继续无动于衷，妹妹坚定地说说，你应该先征求我的意见跟我借，然后你才能用。哥哥把笔扔到了桌子的另一边。
补充：这样的场景常常出现，经常俩人争执的过程中妈妈和爸爸就会出面，加以评判，难以做到淡定。如何才能更好地促成俩人友好沟通与合作？
大家能给的建议：
1、家庭会议。完整的流程执行的家庭会议，家长做好主持工作，少评价，多描述。
2、制定家规，规定就事论事处理事情，当下的事情，当下解决（哥哥未经允许拿走妹妹的笔）。处理完刚刚发生的事情。再处理刚才的（之前妹妹拿笔没有告知哥哥）。给予 妹妹之前拿橡皮没有告诉哥哥 这件事公正的处理方式（如妹妹给哥哥道歉；家里做一个共享区域，橡皮，笔，尺子等常用文具，哥哥妹妹都没有所有权，都具有使用权，爸爸妈妈负责对物品进行补足，每样不少于两个以免共同使用时不够，哥哥妹妹每人每周值日，负责检查共享区域的文具是否物料充足，如用完了未归还，取消一周使用共享文具的权利等等，让两兄妹的物权归属，有共有，也有私属，有共同维护的东西，也有了值日的责任感）
3、嘱兄妹俩管理好自己的物品，用后及时整理好，不要到处乱放，乱放后被别人拿走用，只能赖自己没有管理好自己的东西，不得强行要回，对兄妹俩要一视同仁，每次都同样的要求。
4、可以跟孩子多练习那个《如何解决孩子的社交能力》那本书里面的解决问题的方法（我因为看完时间长就忘记了，不过那本书后面有快速方法查找可以看看，大点的孩子引入这个书里面的方法个人认为比较好），只是建议。
5、大人适当放权，让孩子自己去解决这个问题，大人不要参与其中，多观察。
麦芽爸总结
我们在课堂上做过“摸高”这个互动，结论是什么呢？“我们永远做不到对孩子的公平”。
孩子之间的争斗，大人加入后，一切性质就变了，不管大人怎么做，都会有站对的问题出现，那下次呢？站在哪边？
如果不能教会孩子互相尊重，理解，共同寻找解决问题的办法，这个问题天天都会在家里发生。
家长能做的，就是想办法怎么能让孩子找到自己解决问题的方法，我们是搭桥修路，最后走到终点的是孩子自己。
方法有很多，家长可以自己揣摩：家庭会议，启发式提问，带着爱说不，聆听与表达自己的感受，但“绝不评判，不加入孩子之间的争斗”。
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