我与课堂

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陶行知先生说：“我们必须变成小孩子才配做小孩子的先生”。

刚开始工作的那几年，带着刚出校园的稚嫩，但在课上却喜欢装成老城的样子，成熟的样子，不苟言笑，以为这样就可以唬住学生。每每在课堂上就容易陷入情绪不稳定、更有甚者和学生争执，直接导致课后陷入精神内耗、吃不下饭，质疑自己的选择，质疑自己的职业。

每天只要一想到要上课就脑壳大，在出办公室门前，先对着镜子和自己说一遍“加油”，那时候为了能让自己慢慢走出那种情绪，阅读了很多关于教育学和青春期孩子相关的书籍，可是每次真正到课堂上时却还是很难、很难，好似书中的方法只适合书中的孩子，回到现实就像失去了原油的支撑一样。

但，时间好似最好的解药，在我们遇到了足够多的同类的情况下，很多问题也就开始变得迎刃而解。

2023级初一是我带的第3届，站在课堂上好似更加有底气了，即使依然有学生比我还高，依然有学生很调皮，依然有学生很吵，但都不在是我惧怕课堂的借口。虽然有时候我依然会情绪不稳定，但也仅限于那几秒钟，马上就能调整好自己的情绪，也能在课堂上和学生开玩笑了。

4班有几个同学在体育课热身阶段时，总是跑着跑着就消失不见了，在集合的时候，我就开玩笑的说：“刚刚我们班是哪几个同学使用了遁地术的功能啊，跑着跑着就从队伍中不见了，这些拥有遁地术功能的同学自觉在去完成任务！”这样一说胜似直接点名，效果也明显比点名好，以一种夸张的语气让他们自觉去做。

2班的男生很喜欢打篮球，身性好动，喜欢偷懒，但每次又管不住自己，有次体育课时我就说，只要认真热身（跑3圈+热身操）今天就进行班级篮球友谊赛，每个人都自觉地成为了课堂的管理委员，谁没有跑，谁不跟上队伍，谁不认真，就会受到众人的指责，那种和谐、团结的画面甚是少有。

在球场上放肆洒脱的样子，青春的张力一下子就释放出来了。虽然天公不作美，飘了一点点雨，我实在不想打扰他们，让他们久待了一小会，欢声笑语充斥在球场，头发丝也因为汗水的交织开始有点变成大人的样子，自由、张扬、一切都那么美好。

我也好似回到年少的样子，当我以一个同龄人和他们交流、玩耍、好似一切开始变得简单起来。