春起之苗，盼成长

（一）
春起之苗，盼成长
——四年级整体学情分析

        谈到我校四年级的学情，感觉孩子们就像春天干旱的田地里，盼望成长的的秧苗，多么小知识的雨露甘泉对它们有效心灵的的滋润。我校是镇上新组建的一所实验学校。虽说是实验学校，但是因为是初建，而且学生也都是附近几个村子里合并的学生，学困生也不少，所以四年级的学生的学生基础和学习习惯及方法等学情都并不太乐观。但是值得欣慰的是，从实验学校组建的短短几年来，四年级的学生已经有些适应，并在各方面的学情正在好转和提升。为了能够及时给这些“春起之苗”“知识和能力雨露甘泉”来营养滋润心田，现在我就本课的学习，结合我校四年级的具体学情进行如下分析：（表略）

（二）
知识雨露，润心田
——本课学习前后效果分析

        翻开小学语文的教材长卷，类比个版本本课的位置和编排，不难发现《记金华的双龙洞》一文在小学阶段的教学地位和价值非同一般。作为统编版，的写景习作单元的第二篇精读课文，它又承担着在此及其重要的价值和作用，但是一切教学都是围绕“学”二而“教”。为了能够更好的落实本课的教学目标，提升学生学习本课后应有的知识和能力，我特意结合本班四年级孩子的具体学情，对学习本课前后的字词、关键句段、语文要素、课前预习、课上交流、课后拓展等方面在“学生已有”“预设难点”“学后提升”三个方面，做了详细的的对比分析：（表略）