寒假已经一周了,到昨天为止,两个孩子的寒假作业已相继完成,剩下零散的拓展作业,每天做一点的保持,作息还是保持着上学的节奏,平时我早上五点起床,孩子们的作息还算规律:
6:00 起床早读、听写、背诵
7:00吃早餐
7:30-11:00学习、阅读
11:00-14:00自由时间
14:00-15:00 午休
15:00-17:00寒假作业、书法
17:00-18:00自由时间
18:00-19:00阅读,英语听力、指读
9:00-9:30冲凉、睡觉
因为疫情,又不方便出远门,每天的自由时间都在楼下和邻居玩牌、游戏、枪战,用他的话说痛快得很。
《Boxcar children》继续听第1本,《英语听力周计划》完成听13、14、15周,《Curious George》动画片第6集;完成书法作品6幅;计算2页;英文歌一首《baby bubblebee》还没录视频;《成语周周练》完成第四周内容;阅读理解完成一个主题;《世说新语》完成12篇;完成《寒假作业》;完成听音频《陈卫平中国历史》;背诵进行3天,每天5首,有点忘了,进行不下去的感觉。
计算从明天开始要特别检阅,不能偷懒了。
阅读书籍:
a.国际大奖小说:全套20册
b.彩乌鸦系列: 完成3册b
c.历史类:《明朝那些事儿》第1册阅读中
d.百科全书:
《DK儿童百科百问百答》
《DK《儿童百科全书》
《物种起源少儿版》阅读中
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妹妹的练字最近几天状态不太好,写得不理想,上传了几次作业群,老师发话了:如果态度不调整好,就先不要写了,先从笔画开始练起。
也让我不得不反思该怎么调动她的积极性,不能只是要求孩子练习,却不要求质量,只负责拍照上传,写了就行,这样的心态是不负责任的。
今天看了她的字,我本来不想拍,但只用红笔圈出自己认为写得好的、喜欢的字,哥哥也加入圈出自己喜欢的字,她自己也回应自己喜欢哪些字。这样一来,看着那些糟心的字好像也没有那么在意了,感觉到她对练字的状态是呈上升的趋势。
完成一个灯笼灯谜手工,鼓励她多做几个,过年玩猜灯谜的游戏!
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