发现姝贺同学截然不同的一面是在一次周末放学后，她看到家长来接，便像小鸟一样飞过去，喜笑颜开，叽叽喳喳说个不停，和在老师面前的轻声细语完全不同。虽说孩子可能都有两面性，但这差距也太大了些，这也引起了我的好奇心。
通过观察，发现姝贺骨子里真的是活泼爱动的女孩，虽说她不像别的女孩个性张扬，但她的爱说笑和大嗓门也是大家见惯不惯的。一次课间，她又大喊着从走廊往教室冲，有同学不断向她示意，老师还在教室里，她吐一下舌头，捂起了嘴巴，大喊声戛然而止，身边的几位同学都忍不住笑了起来。
她的爱说笑从课下延伸到了课上，老师和组长都对她进行了提醒，可她就是有点管不住自己的嘴巴，直到后来，我把她狠狠地批评了一顿，她才收敛了许多，她们那一片终于安静的空间。
可是好景不长，又被老师发现了端倪，课堂上她又和同桌从口头交流变为笔端倾诉，那小纸条写得啊，那可真叫一个精彩。当我看到那一整本的聊天记录时，说实话，有些惊呆。因为在老师的印象中，她和同桌都还是有基础能学习的孩子，谁知道，她们的聊天内容里，五花八门，丰富多彩，有对学习的吐槽，有对青春的解读，有对朋友的评判，也有一些乱七八糟的网络流行语。或许，这才是现在孩子最真实的内心世界吧！作为老师，我们对他们的了解还不够细致到位，未来“可期”啊！
姝贺同学那段时间的散漫自由确实影响到了成绩，特别是语文，原来挺被我看好的，有一次因为不好好做题，作文没写完，竟然考了不及格，她自己好像也被惊到了，脸上不再嘻嘻哈哈，而是变成了少有的严肃凝重。
抓住这个机会，我顺势引导，和她交流，她这次真的听进去了，眼神专注，频频点头。之后就开始努力，像变了一个人似的，成绩也很快有所提升。
每个孩子都有自己的特点，每个孩子在成长途中都会偶尔放松懈怠，我们要细心观察，及时助力。祝福姝贺！
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