性格的分析自古至今，讨论不一。西方最早是希波克拉底的四液学说，根据四种体液在人体内的存在比例不同，把人的气质分为多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质。在中国，最早的是“五行学说”、“易经八卦”和“面相生肖”，将自然研究方法运用到性格分析中。
性格是由基因和后天环境共同作用形成的。但童年时期会形成核心性格。
红色小孩的性格核心——好玩。好玩一是指有意思，二是指爱玩。他们幽默风趣，喜欢新鲜食物，爱搞恶作剧，一旦觉得不好玩了，就直接扔开。
蓝色小孩的性格核心——敏感。在学习或者与人沟通中，他们的领悟能力非常强。但是这也意味着他们会想太多。他们不会告诉别人自己的心事，难过时别人的安慰会让他觉得是怜悯，反而更加恼怒。
黄色小孩的性格核心——不服输。他们努力去做一件事的原因，不是为了过程或者好玩，就是为了要赢。这样的孩子最容易取得成功，但是会给身边的人带来很大的压力。这样的孩子会一直战斗下去，但是接受不了最终的失败。
绿色小孩的性格核心——无所谓。他们的口头禅就是无所谓。对什么事情都不在乎，他不想考第一名，也不想跟别人竞争一个机会。凡事得过且过。因此，他们常被朋友叫做老好人。他们不在乎自己，却非常害怕因为自己给别人带来麻烦。如果是这样，虽然很不愿意改变自己的他们，也会努力去适应身边的环境。
褐色小孩的性格核心——复杂。他们的适应能力很强，会在不同的人面前扮演不同的角色，给人的印象是圆滑。但是也也会让他们陷入痛苦，最终迷失自己，这需要父母的帮助。
白色小孩的性格核心——我是谁。这些孩子被父母全方位的保护。父母不会向孩子传达知识，认为孩子永远需要被保护，和外界的一切危险隔绝。他们不知道自己要什么，对一切都没有目标，没有喜好，没有思维方式，离开父母，他们面对一切问题都无所适从。
我想来说说，褐色小孩(我家桐桐)需要什么？
1.学校，家庭，社会三种环境的教育标准要保持一致。对就是对，错就是错。
2.停止宠溺。父母要及时和老师沟通，做到宽严一致。老师在校也留心观察孩子情绪的变化。对于一些家长反映的孩子在家的问题，要及时协调配合。毕竟对大多孩子来说，还是很听老师的话。
需要耐心去分析自己的孩子甚至自己到底是什么性格，就能解释清除一些事的原因。孩子的世界比较单纯，大多一种色彩，成人的可能有很多种，但是会有偏重，也可以分析。再针对性地去调整。
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