信息技术2.0信息素养提升班 爱上信息技术 让我兴成长

    兴成长计划周四教育化信息技术2.0信息素养提升班开始至今我学到了很多的信息技术！王子老师讲的很好，了解了其他国家的教学。学习设计是最重要的！问题挑战，夸学科学习，学科整合的重要性  学科与学科之间是有联系的！转变理念很重要！我们的教育工作者要努力改变自己，与世界同步，要敢于挑战自我，挑战世界！转变理念很重要！我们的教育工作者要努力改变自己，与世界同步，要敢于挑战自我，挑战世界，让我们的孩子与世界同步！老师还介绍了很多微信小程序，在以后的教学生活中超级实用！特别感谢！ 梁校长的课受益匪浅，梁老师讲解的非常清晰细致，分享了很多很实用的方法ppt作为现在常用的教学手段，它可以更加直观的让学生接受所学知识，但是在平时教学中对ppt的使用还不够，尤其作为青年教师的我，今天这一课使我受益匪浅，我将利用这个假期充实自己。最让我感兴趣的是触发器，我觉得这个对我帮助很大，我一定要去学会。也从中知道看是简单的一个课件，包含了很多知识。多去学习多去动手操作吧

      认真听完了朱思思老师的《教学实践中的思维导图》一课，感觉受益颇多！  首先，思维导图，英文是The Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。”

      其次，常见的几种思维导图类型有：圆圈图，气泡图，双气泡图，树状图，流程图，多重流程图，括号图和桥型图这八种类型。

      再次，你行思维导图的教学时应注意以下三点：（1）循序渐进发现规律。是告诉我们在进行思维导图的教学时要从简单的发散思维开始，循序渐进地到有意识的进行创作，自由表达。（2）用儿童的自我发现和自我创造。意思是进行思维导图的教学时，不要拘泥于一种形式，要鼓励学生的多种表达。（3）合理科学，分清主次。思维导图的运用要合理合情合适，他恰如其分才能那是学生减负，没有用对了思维导图才能让它成为帮助孩子学习的工具。                                              最后是思思老师给出的每一次思维导图教学的三个思考：为了什么而用思维导图？思维导图得到什么？有没有更合适的工具呢？这样的三个问题，帮助老师更清楚的自己的教学目标，进而用利用思维导图帮助自己更好地实现教育目的。每日三省可以不断的提升自己的教学能力 。                                     

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通过这节课的学习，不仅加深了我对思维导图的理解，更指导了我在未来的教学中对思维导图的运用，为我提供了切实可行的教学方法。课间的15分钟，自己手绘了一副粗略的有关春天的思维导图，课后又利用软件进行了一些简单的尝试，作业还很粗浅，但我会不断的努力学习，在以后的教掌中多偿试，争取使自己越来越优秀！虽在假期，但真的是受益匪浅。加油！   

      信息化素养2.0的第七讲，由来自南方科技大学教育集团第二实验学校，《美丽中国》课程项目的负责人钟文妙老师，为大家带来一堂高水平的课程——《项目式学习（PBL）设计》。虽然有点难，但还是坚持完成了打卡作业，更实际深入了解一种新的教学模式。

      听了这么多课之后，感受到信息技术确实在逐渐深入到我们的教学中，打破了以往布置纸质作业的传统模式，一定要改变传统的教学模式。    希望这一假期的学习，在开学后新学期可以引导孩子们更加轻松而带有活力的学习！孩子们不再那么被动的听课，我们老师不再被动的讲课！教与学更加融洽！！