刚进这个班上思政课时，有三个孩子将了我一军，让我的课无法正常进行，于是我停下来，用强硬的手段暂时制服了他们，但我觉得他们已经大了，不应该用老师的威严让他们安静下来 ……
这是一个特殊的班集体，从建班以来到现在，他们经历了5个班主任，也就是每个班主任在他们每一个年级段任期或长或短，现任的班主任是他们的第5任，他们是整个五年级组最头疼的一个班，也是最出名的，每一个老师提起他们班都摇头。
在了解了这些情况之后，我终于明白我的第一堂课为什么会有孩子们哄堂大笑，也会有孩子们在我转身在黑板书写题目的时候，从后门一咕溜的跑出去交作业，甚至有同学进教室的门儿也不打报告……作为多年班主任的我，听到这些之后，心中有那种莫名的心酸心疼，我想作为他们的思政老师，是不是也应该做点什么？他们的知识体系没有任何问题，他们缺乏的是思想的统一，他们缺乏的是凝聚力，更多的是缺乏安全感和爱。
在第2堂课的时候，我早早的来到了教室，上课铃声响后，学生陆陆续续从操场往教室赶，我在铃声响后的半分钟堵在了教室门口，我让迟到的学生站在了讲台上，天哪，不数不知道，一数真的吓一跳，男生竟有一半的同学迟到了。
我默默的笑了一下，既然你们迟到了，那么老师邀请你们做一个游戏，请大家一起来观看一下。这是一个。梦想课程全人教育中的团建游戏：邀请同学背对着背，手腕挽腕手坐在地上，然后再一起背对着背站立起来。刚开始是两个人合作，这需要合作的同学，相互信任，相互默契，才能彼此坐起坐下，站立起来。很遗憾，当两个人在玩的时候，两个男生很快坐下又起来，但当三个人坐的时候他们失败了。
此时男生哈哈大笑，女生也笑了起来，而我心中也开始着急起来，我不甘心，怎么会站不起来呢？于是我也笑了起来，孩子们有点愣了，他们不明白我在笑什么？我说男生你们好弱弱，如果我让女生来做这个游戏，女生都站立起来，你们是不是都听我的？
男生不相信，我说我们来试试看，我起先我邀请了两位同女同学加入这个游戏中，顺利的成功了。接着我又邀请了两位位同学加入这两位女生中，也成功了。此时男同学说，老师这个游戏双数人数能成功，我们刚才三个人是单数所以不成功。这个男孩子挺聪明的，观察能力也挺强的，但他的说话语气像是在挑衅我，像是在说瞧我多聪明，老师的破绽被我发现了吧。
我笑了笑说，那么我们就用来单数挑战这个游戏吧。此时我邀请了7位女同学来做这个游戏。我对七位女同学说，男孩子在挑战我们女生，那么此次我们只能成功，不能失败。气味小女生手握着手，坚定的眼神看着我，点点头，我说，同学们将手臂夹紧听我口号：321坐，321起。她们成功了。
此时的男孩子有点吃惊，但他们还是不能信服我，于是我对男孩子们说：我们来打个赌好不好？如果我让全班的女同学来做这个游戏成功了，是不是以后我说什么你们都听我的。
男孩子们起哄开始说好，我相信他们的这个“好”其实是相信我是不能完成的。十一二岁的男孩子也是一个情绪变化无常的阶段，那我们就来击掌为盟，我在教室里走了一圈，与所有的男孩子都击掌之后，邀请所有的女孩子站在了教室后边，开始准备做这个团建游戏，结果可想而知，我成功了。
此时我邀请所有的孩子回到了座位，男孩子们不淡定了，他们也想做这个游戏，但是快下课了。起先我先邀请女生，说说在刚才的游戏中你们的感受是什么？她们都很激动，他们说在这个游戏中，当有人跌倒的时候，我们用力夹击把它扶一把，所以我们就成功了，我们看到了团结友爱互助。还有女同学眼睛里闪着泪花，我知道女孩子们开始有改变了。
今天是思政课的第3课，我如往常早早的来到了教室，恰好赶上了查作业。有几个孩子在补写作业，但是较好的是比之前两节课，有很几个孩子愿意在我身边来了，还有一个孩子今天没有带思政书，特意到别的班借了一本书，这让我心中有那么一丝的感动，毕竟她重视我说的话，上思政课必须得带书。
上课后完成上一节课的承诺，邀请所有的男同学到后面做这个游戏。可能是我心太急，他们试了两次都没有成功。由于上节课的任务没有完成这节课，我想让他们尽早的体验玩游戏，然后开始上课。但好像与我内心的想法有些出处。不过好在最近在看一本《即兴的智慧》，有时候我们可以不必要按照计划来做，进即兴的来做好现在就好，说不定自己会有更好的收获。
想到这，我邀请男生，由人少的3个人开始慢慢加5个人、8个人、10个人…等最后的全部男生体验这个游戏，太棒了，他们竟然起来了，他们成功了。
此时我像上节课一样邀请男生来分享他们的感受，说说他们的想法，也分析一下之前为什么没有成功的原因，以及最后成功的原因是什么？有同学说他的感受是胳膊疼，但是心里很快乐。有同学说他旁边的人有胖的有瘦的，胖的人倒下去，瘦的人很不容易把他拉起来。有同学说他身边的人在故意倒下去不起来。有同学说他们之所以成功，是因为当身边的人在倒下去的时候，旁边的两位用尽力气将他拉起来。我们感受到了团结，感受到了力量，感受到了帮助。
孩子们说的真好，在分享的这个过程当中，我看到了大家前所未有的开心，前所未有的思考一个问题，我还看到了大家在认真的倾听别人的分享。没有回答上来的，尽量的补位回答。
在孩子们分享过之后，我给孩子们说，我知道你们在经历了，不知道多少个班主任，每一次你们将自己的爱毫无保留的给到班主任的时候，你们的班主任因为各种原因换了一个又一个。现在的班主任你们不知道该怎样去做，你们更不知道该不该把你们的爱给现在的班主任，你们也不知道现在的班主任爱不爱你们？全校所有的老师都已经给你们把标签贴上，认为你们是最不好的班，让所有的老师生气头疼，所以你们也自暴自弃，我只是你们的思政老师，但我曾经也是一名班主任。我想每一个教过你们的班主任，看到你们现在这个样子都会心疼你们。虽然我没有带过你们，但我作为一位班主任，我是真心的心疼你们，你们本是一个优秀的班级，但就是没有找到一个合适的方式，来发泄自己心中的委屈和难过，于是你们采取了消极的方式来发泄你们心中的委屈，从刚才的游戏当中你们也看到了，只要每一个人努力一点点，你们就会取得胜利。我希望从这一节课后下一节课起，你们做一个全新的，自己即使你们觉得谁不爱你们，也希望你们自己不要破罐子破摔，你们可以像刚才一样抱团取暖。
此时的孩子们静悄悄的，我开始准备上课了，电脑出现了故障，这时一个孩子主动走上讲台来帮我处理电脑的问题。，尽管最后电脑没有修好，但我依然被他的这种主动所打动，我觉得他有在变化。后来的课很顺利的讲了一点，那短短的几分钟纪律超级的好，孩子们配合的超级积极。
悄然间铃声响了，孩子们还在静悄悄，我说休息，孩子们开始整理书包，收拾书桌，出门站队。有两个男孩子跑过来开始跟我说，刚才在课堂上没有分享的游戏心得。
此时我的心是暖的，我想他们在悄悄的变化……期待之后的每一节课上有不一样的精彩瞬间。
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