更好的成为我自己

>做自己是我们很多人的追求。

因为现实中我们有很多不得不的理由无法实现自己的梦想。
成为更好的自己，也是我们很多人振聋发聩的宣言。
“成为更好的自己”其用意彰显“激励”与“鞭策”作用，可无论大家是否意识到，「成为更好的自己」的深层涵义，也许或多或少的，都是对自己当下状态的不满意。这些不满意则包括但不限于以下几个方面：
1、物质条件；
2、感情状态；
3、生活状态；
4、为人处世；
5、身体健康状态；
……
上述的五点，是我们平日里最关注的几个方面。在这五点中，我们相信，通过大家的不断积累与努力，我们也许成功，但是过程有许多变数，  这些现象经常发生: 他人比较、在意当下得失、先入为主、拖延和自我否定等......
实现了一个个目标后，我们被人认为包括我们自己认为“更好的我”后是否就更开心了，答案是不一定。
我们的文化欣赏“乖孩子“”听话的孩子“，可是很多这样的孩子却并不快乐，有时候感觉真的活得很累。 为了他人喜欢的”好人“，不愿与任何人发生冲突与矛盾，自觉或不自觉地把自己的需求与原文降低很低，不愿麻烦他人等；获得表面的成绩后， 缺乏的是激情与活力，遗弃的是决断与酣畅，到最后自己还后悔”为什么活成这样？ “ ”读懂万千道理，却依然过不好自己的日子”
比起“更好的成为我自己”和“成为更好的自己” ，我的最大收获也是我更喜“更好的成为自己”。
同样的字词，排列组合方式不同，意义也大不同。
这两句话，虽然都是在说将来会有个更好的自己，侧重点却完全不一样。成为更好的自己，也许就蕴藏着很在意当下得失的心态。侧重点在“更好”是寄希望于将来，似乎是在说现在这个自己不够好，意味没有肯定自己。
而“更好的成为自己”，侧重点在“自己”。似乎是在说，本来就有一个很好的自己，只是由于某些原因没有得到充分舒展，所以需要去掉多余的枷锁，发挥本来的特色。
“更好的成为自己“， 特别从孩子开始，能够理解自己，要从自己的身上看多更多的可能性， 给自己更高的期许，并为之而努力。让孩子自信地说” 我就是我，一个独一无二的我。 虽然我身上还有着一些缺点和不足，总的来说，我是好的， 而且我会变得更好，我不必去讨好迎合谁，唯一我要做的就是努力！
“更好的成为自己” 让我们可以虚心的接受他人的批评；因为基于“我是好的“的自信而建立起来的。 只有有了这点基本的自恋，任何一点点”我是坏的，或不够完美“就不会让我自我破碎。 我们看到了许多不幸的案例， 一些一直被大家看好的孩子， 遇到一些小的挫折便一蹶不振，有的甚至走上不归路，让家长老师痛心疾首。究其原因很多都是因为没有建立”核心自我“。
核心自我非常重要，就如定海神针，有它我们就不会过多收到外界的干扰，时时聆听自己内心的声音， 是真自我，是生动而流动，放松，也可专注，并天然富有创造力。
当然，对孩子来说，我们需要从家庭社会都给与温暖且良性互动的稳定关系。给与孩子更多鼓励，孩子把事情做好时候认可他， 关心其在受挫时支持他，让他的各种感受和想法可以安全自由进行流动。培养孩子的观察能力，给与空间可以观察自己，观察他人，因而可以变得更加从容。就是成人，更需要这样的空间进行观察，在有一天发现自己不再被外在环境中的苛刻评价所左右，这个就是一个标志“ 终于有了自我”。 
更好的成为自己，跟随自己的内心；每个人的起点都不同，但是，每个人却拥有相同的24小时，假以时日，可以实现自己的目标。在实现自己目标的过程中，有了核心自我，就不大容易受到太多干扰。我们有许多案例，寿司之神小野二郎，画家草间弥生等，专注一件事，深耕下去，就是一件小事就可能有所成就。
对平常人的我们，先来做自己，接受本来的样子，真真切切发自内心的接受自己，不管是高矮胖瘦、内向外向、懒惰或者勤奋....我们接受它，它都是我们现在之所以为我们的重要特性，尽可能不要被外部参照物影响，发自内心的相信，每个人本身的特性得以发挥就足够好。
武志红老师的心理著作《巨婴国》的结尾有这样一句话： 愿我们每个人，都能活得饱满而自在，愿我们都能证到这一点， 生命是为了更好地成为自己，而不是成为更好的自己，因为你自己本身，就是最好的。