我的母亲是一个人民教师，他是在改革开放恢复高考之第二年参与的高考，顺利进入师范专业。
享受了国家包分配工作的福利，不知不觉就在这个岗位上做了32年，直到光荣退休。
母亲一直叨叨说他特别不喜欢教师这份工作他从最开始参加工作的时候，他就不想做，但是却不知不觉做到退休。
在她过往32年的教师生涯当中，母亲竟然也教过我，三年级到四年级，两年的数学课。
老师女儿除了多一些参加学习竞赛上的机会之外，其他的教育是一视同仁，甚至更加严格。
母亲教过的大多数的孩子都从讨厌数学变成热爱数学。
甚至因为有了这份热爱，他们的理科思维到了初中，高中一直保有。
母亲除了做工作之内的教研工作，她甚至会自己泡在图书馆，去搜索更多的关于小学教育，思维提升的教材，然后自行研究，整合到自己的教学活动中。
甚至在很多老师，都把体育课，美术课拿过来做数学课的时候，她恰恰相反，把自己的数学课，上成体育课。
让孩子们在操场上肆意的奔跑，并且规定，心率要达到一定的频率才可以回教室。
把数学知识融入到体育实践当中，让孩子得到了全面的发展，也因此有很多的孩子从讨厌数学变成热爱数学。
当然母亲这么做，是要顶着一定的风险和压力的，因为这是非常规操作，当地的教育管理部，门只能睁一只眼闭一只眼，谁让孩子的学习成绩进步飞速呢。
在18线小县城，小学教育，一个年级六个班，有明显的分化。好的班级，全都单位子女，教职工子女，差的班级全都是留守儿童，农村，转校生。
母亲因为没有后台和关系，总是被分到交这种农村转校生留守儿童的班级。
这样的班级，孩子的学习习惯特别差，家里的父母又不重视，甚至有的是爷爷奶奶来带，对于教育更是一窍不通。
不过母亲总是能用，她独特的教育方式，让这些孩子养成学习习惯，激发学习的兴趣树立远大的志向，为自己而努力学习。
所以当她看到她所教授的班级出来的孩子，农村户口，留守儿童，照样有人能考上优秀的高中，考上优秀的大学，甚至在成人以后，找到自己人生的发展方向，毫不逊色于那些教职工子女，官员子女，母亲的内心感到十分的欣慰，和自豪。
到此，这份被她做了30年，讨厌了30年的工作，最终，给了她这辈子都享不完自豪和骄傲。
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