“我们生活在一个全球化的时代，所以要让孩子早早地学英语”；又或者，“未来将是一个‘网络无处不在’的世界，要让孩子们从小学习编程”……在教育这件事上，不断探索的父母们总是在想怎样先行一步。
科技教育，点燃梦想
人工智能（AI）、虚拟现实（VR）等技术和产品正在不断迭代中，若是再看二十年，或许技术和社会领域的变革会再一次刷新我们的认知。
80后博导：最该教给孩子的不是编程和科学知识,而是科学的思考方法。毕业于北大和加州理工、入选国家“青年千人计划”的80后博导王立铭教授，也是一位对孩子的教育颇有心得的爸爸。他认为：孩子的科学教育中最重要的不是传授技能和知识，而是一套你可以在生活中引导孩子运用的有趣“方法论”。
中国的父母普遍认为，“科学”是孩子教育的重要内容。但王教授觉得，所谓“科学”至少有三个层次递进的内涵：“技能”，“知识”，和“方法论”。
其中，“技能”是最直截了当的，同事也是最没必要去学的，一方面是由于技术越来越友好，同时技能也是随时会被迭代和淘汰的！
“知识”内涵，则是大家提到科学教育，想到最多的层面。但更重要的，是在生活中用科学的逻辑思考，用科学的方法验证，这样的科学“方法论”本身就是一种非常有力量的生活方式。
而最常见的“方法论”，则包括“分类”-“比较”-“联系”等部分和环节。
人民日报称少儿编程火热：“人机对话”孩子先学。少儿编程的火热，也引发了党媒的关注：文章称，全球多个少儿编程项目受资本追逐，其中包括刚刚完成150万美元种子轮融资准备进军中国的以色列编程产品CodeMonkey（编码猴）。
目前，少儿编程教育，科创教育炙手可热，但国内市场正处于较为分散化的早期争议阶段。美国巴布森学院教授汤姆·达文波特曾公开表示，随着自动化的推进，即使编程工作也会被计算机编程取代，教3岁孩子学习编程根本没有必要。不过，拥有近20万用户的少儿编程教育项目“编程猫”创始人李天驰认为，修改网页代码排版的狭义编程是计算机自己可以解决的，但编程不仅仅是写代码，其核心本质是算法和逻辑。
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