一年级的国学课

学校开设的国学课，不知道是不是跟风前些年的“国学热”，作为几个学校的校本课程，好像只编写了1-3年级。由于今年三年级要学《读本》，时间挤不进去，只好把国学课的时间占用了。所以，目前只有一二年级开这门课。

我看过一年级的国学课本，一共六个单元，第一单元开篇是《五岁咏花》，后面是《大林寺桃花》《晚春》《宿建德江》《山居秋暝》。

我没有细致研究编排的方法，只是看到后两首，觉得有些难度。除了一些上过私立幼儿园的小朋友，由于课程超纲、大量识字写字，还有一些注重幼小衔接的家庭，班级最少一半的孩子处于空白期，拿这些有的连大人都搞不明白具体意思的古诗让孩子念诵，真的合适吗？

低年级的孩子需要大量阅读，可读的起码应该是一些浅显易懂的内容，很多老师推荐的儿歌童谣就是很不错的选择。

翻开一年级上册的语文课本，到处都是儿歌童谣的身影，它们有趣、顺口，孩子们像玩游戏一样，念诵几遍就记住了。虽然古诗也押韵，但品味不了其中意境，对孩子来说就像鹦鹉学舌。

我在课外给孩子补充了亲近母语的童谣，我开始的有些晚，暑假学习了中班和大班的部分内容，孩子还是比较认可的。

相比读故事，读童谣更有成就感。而且每天复习，时间久了，每天一串串地念，节奏、韵律、语感都出来了。

把手边这套一年级推荐书目读完，下一步入手《日有所诵》。孩子对于诗歌会有所挑选，他总是挑挑拣拣，捡自己感兴趣的内容。

开始我有点焦虑，总想按部就班，这样更有条理。可后来想想，难得他有自己的主见，被我一棍子打晕，还进行得下去吗？

教育孩子是个摸索的过程，谁都不敢说自己的方法是万能无敌的。只能过段时间及时总结，多与老师和其他家长沟通，取长补短，及时止损，促使孩子进步。

此外，课外，我也该多学习。我身边有一个强大的妈妈，她自学了魔方、绘画、作文等好几门课程，然后给自己孩子讲。在初学阶段，这是个很不错的方法，如果后期孩子感兴趣，可以参加更专业的培训。

所以，鸡娃开始，很多虎妈早已先行。害怕落后的你，还在贪恋手机电视吗？断舍离吧！一切为了孩子！哈哈……