《 一分钟》是统编教材一年级下册的一篇课文。文章内容浅显易懂，它讲述了小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。教学本课时，我把本课的着重点放在了识字上。识字本来是比较枯燥的，学生接受比较被动，怎样才能让学生真正学会生字，并培养识字兴趣呢？我通过小组分一个字，后讨论其是怎么来识记的方法，展开学习。讨论识字方法这一环节的设计，比我预想的要精彩许多，孩子经过学习小组的讨论交流，说出了加一加，减一减，编故事等多种方法。
给生字组词这一环节，我给孩子提出了要求，就是给所组的词试着随机说一句话，孩子们的兴趣很高，都很积极的去思考、发言，但词语有些贫乏，重复性的语句太多。这样的设计，主要是为了培养孩子的口语表达和组织语言的能力。
本次课程体现了识字和朗读，但朗读的体现还是不够。自以为课文浅显易懂，但对于孩子们来说还需要多多去读，才能明白。由于缺乏这方面的认识，所以处理课后习题时，出现部分学生对问题混淆不清的现象，所以在以后的教学中，应该切实从学生的实际出发，让学生充分朗读、背诵。
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本文标题：《一分钟》教学反思
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