对于很多家有学龄儿童的父母而言，生活的常态往往可以用“鸡飞狗跳”来形容。
似乎父母的世界里总是一团乱麻，尤其是应对孩子的学习的时候，那更是一地鸡毛。
他们生怕自己孩子跟不上其他的小朋友，生怕成为班里的后进生，他们更怕孩子没有按照自己所设定的路线发展。
说到底，都是大人心里的“焦虑情绪”在作祟。
01
在《从出生到独立：写给父母的养育心理学》这本书中，作者说道：“没有所谓的起跑线，只有行走的姿态。人生不是更高、更快、更强的竞技场，而是更远、更久、更长的百岁蹉跎。”
对于家有学龄儿童的我们而言，在大流的驱动下，貌似我们很难做到心平气和、云淡风轻。
我们的口头禅总是“快点，你总是慢吞吞的”“你怎么那么笨”“你怎么没有一点像我”之类的贬低话语。
久而久之，孩子的自信心受到极大的挫伤，我们大人也心力交瘁。
即便如此，到头来，孩子也没有出现多大的改观，依旧是我行我素，依旧是大人眼中那只慢吞吞的“蜗牛”。
其实，孩子有其自身的发展特性，有的孩子属于慢热型，尽管刚开始表现得不那么尽如人意，可是，假以时日，他才会发挥出自己的天赋。
如果在这个过程当中，父母盲目与其他的小朋友攀比，因为存在巨大落差而不断地羞辱、嘲讽自己的孩子，那么孩子的自信心就会被磨平，而他的天赋也就会被泯灭。
而有多少人，就是在这个慢工出细活的过程中，长久压抑自我，逼迫孩子，最终给亲子关系带来极大的挑战。
02
对此，书中也给我们提出了几点建议，教会我们拥有养育子女的胜任力。
①、要树立“孩童成长之时，父母成长之机”的观念，不是父母“陪伴孩子成长”，而是“父母和孩子一起生活，一起成长”。
在如今的环境下，大家都有一种共识：每一个陪伴学龄儿童的家长，都可以算作半个老师。
学习不再只是孩子的个人问题，而是孩子和父母一起的事情。
从上小学开始，父母就要学会跟着孩子共进退，一起调整作息规律，一起营造良好的家庭氛围。
在一个家庭中，很难想象生活作息乱糟糟的环境下，能够培养出一个爱整理、爱整洁、有自律的孩子。
同时，我们也很难想象大人一边开着电视看精彩的球赛，能够让孩子心安理得、认认真真地学习。
因此，最好的做法便是：大人和孩子同频共振，一起生活、一起学习。
②、要有三个必备的信念：孩子求好的动机一定多于不求进步的愿望，老师的善意一定多于他的恶意，同学的恶作剧一定多于故意伤害。
作为家长，我们一定要有这样的观念：人之初，性本善。
我们的孩子打从一开始都是向好的一方面发展，都是积极好学的孩子。
然而，期间如果我们的孩子心理出现厌学情绪、逆反心理，抵触学习的话，一定是哪里出现了问题。
这时候，我们要做的便是积极引导，多认可、多鼓励孩子取得的成绩，哪怕是很小的进步，都要多加肯定。
同时，我们还要设身处地地陪伴孩子一起走过这段灰暗的时光，留点时间和空间，让孩子发现更好的自己。
03
③、学会遵循儿童的立场，即关注孩子的情绪、关注孩子的想法，关注孩子的行动，这是顺序而为的三个关注。
很多时候，孩子那些看似胡搅蛮缠的举动、看似故意跟大人对着干的言行，其实是他在通过这样“反常”的行为引起大人的关注。
孩子的心里是希望被家人看见的，包括接纳他的不良情绪、看似非分的想法等等。
很多时候，孩子刚要开口讲述心中的想法，大人总是一脸不耐烦地强行制止，觉得孩子叽叽呱呱太聒噪。
在当时，孩子确实被大人的威严压制住了，但是他并不心服口服，嘴巴上不说，却满脸的不情愿，甚至是委屈。
久而久之，孩子这种压抑的情绪犹如火山一般爆发出来，又是一场家庭大混战。
其实，在平日里，如果父母长辈能够多倾听孩子的内心想法，多看见孩子的诉求，多接纳孩子的不良情绪，孩子就能在开心快乐的氛围里健康成长。
04 写在文末
在《从出生到独立：写给父母的养育心理学》一书中，作者说：“上学不是件容易的事，家长要学会温柔地坚持。所谓温柔，就是始终不生气，耐心地好言好语；所谓坚持，就是不妥协。”
教育孩子就像是牵着一只蜗牛在散步，它从来不是一蹴而就的事情。
相反，我们要做好“慢慢来”的心理准备。
面对沿途中遇到的诸多不如意的事情，作为家长的我们，要做到温柔地坚持。
诸如拖沓、耍赖、对抗、逆反，我们都要温柔而坚持地对孩子提出要求，让孩子懂得该做的事情还要去做。
虽然路途艰难，但是只要我们学会放弃家长之间的盲目攀比心，始终陪伴着孩子，让孩子懂得我们是一起的。
即使我们的孩子暂时处于劣势的地位，也不用担心，慢慢来，一点一点找到孩子的闪光点。
然后，以点带面，激发孩子的内驱力，不断取得进步。
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