素质教育，“素质”背后
今天听到国内有名的国际学校容宏学校的王校长的分享，内心一阵涌动，听到他讲话，极深文化素养，散出轻松愉悦的气息，美极了，内心的共鸣感蜂拥而上，听着即热泪盈眶。内心涌出一种想法，教育，中国教育需要大量优秀的教育人才去灌溉，而自己第一次有这样的想法，要做教育，成为一名优秀的教育工作者，在教育行业7年多了，只是当作创业，当作事业，内心却没有过，要把教育事业做好的社会使命，这大概也是之前创业失败的原因，没有发自内心想要做好一件事，怎么能把一件事做好呢？而一旦，你想要做一件事，内心无比渴望想要去做，那一定能走得更远。有谁还要去怀疑这件事呢？王校长问大家，素质教育“素质”的背后是什么，他的答案正中我的内心，素质的背后是文化，是精神，是那些不能直接看到的品格。
从去年10月底到现在，从事山区走访的工作快9个月的时间，基本每个月出去一趟贵州山区，一出去便要去好几个村，一天换一个住处，走过一个又一个村，拜访一个又一个家庭，每户的孩子个性、文化素质都非常不一样。每个家庭，我们都走访了两遍，仔细观察，每个孩子的言行，文化素养跟他的养育者有着密切的关系。同样贫苦没有父母的孩子，跟爷爷一起生活，乐观的爷爷培养出坚强、有一定独立个性的孩子；不能自理的爷爷，家里的孩子看起来就像是野孩子，不懂礼仪、不能自理；乐观积极向上的家长，孩子也不会感觉自己是贫苦的，而是一个正常的孩子；而遭遇一些不幸悲观的，极度渴望有人帮忙，甚至主动索取更多的家长，家里的孩子你给了他东西，他也会继续向你要。我们拜访的那些孩子，基本是村里最贫寒的几户，其中有好大部分人的父母婚姻都是有问题的，妈妈因为家里太贫穷，嫌男人家里没文化，因此不管孩子两个人就分开的；有一部分，因为男人死掉，女人很快的速度便离开家里不回家，或者女人快速带着孩子改嫁，接下来继续生孩子，至于孩子的教育，我想自然是任其野生长；加上乡村学校合并，优秀的老师和学生资源就集中在中心镇、县和市等经济发达的地区。所以，没有受教育的人，越来越穷，受教育的机会也更少。相反，富人更富，两极分化。这种现象，令人担忧。所以，乡村教育、启蒙教育对于贫穷的孩子来说尤为重要。
当一些爱心人士付出一些爱和关怀，通过电话、信件的形式跟有些孩子互动，为孩子们买新的衣服、鞋子的时候，一些孩子明显可以看到变得明朗轻松了，从没有父母的阴影中渐渐变得阳光了许多，我想这就是教育的价值。马云说：教育的问题，其实我觉得，中国的教是没有问题的，育是有问题的。教，中国的学生全世界考试最好，但是我们育是培养文化、情商，我毕业于杭师大，可能毕业于北大、清华，现在每天就在研究了。因为我是毕业于杭师院，文化是玩出来的，会玩的孩子、能玩的孩子、想玩的孩子一般都很有出息。我们是教，把育的东西拿走了。育是锻造孩子的创造力，创新能力，那些看不到的品格。这是我们要努力的方向。
素质教育，“素质”背后
现在无数的企业，进攻教育行业。可是，他们做教育是真的想做教育事业，还是因为教育行业目前是一个朝阳行业，里面有着巨大的商机，究竟是怎样，走着走着，就不得而知了。
教育兴国，中国教育兴起并强大起来，任重而道远。我不知道明天会如何，也不知道以后会怎样，此时此刻，我只想自己能够成为一名发力的教育工作者，在教育事业上，做出自己的努力。
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