曾几何时儿童的绘画活动已经不是单纯的停留在技法上的提高了！每个孩子都代表一个鲜活的个体，独立的个体，完整的个体！
很多时候感觉孩子画面有问题，不舒服，行为怪异，人们通常的思路是“怎么第一时间让孩子改掉这个画面，毛病或者坏习惯？”
如果换个思路：
用心去“聆听”孩子的画面，“孩子此刻想要表达的情感是什么？”
“现在，孩子最需要的是什么？”
给孩子一个释放情绪的机会，倾述不满的权利，孩子们通过杂乱的点线面传达出来的各种成长烦恼的信息，并且心情最后归于平静，我们更关心画面的迎合性，还是孩子真正内心的成长呢？
这样问题的本质顿时清晰，问题也会有解决之策。
绘画治疗是最放松最没有副作用的治疗方式，对老师的专业水准没有刚性要求，老师只要真正摆正心态用心去做，用心灵去对话每一个孩子的画面释放出的情感，加以引导，这是一种心灵层面的共鸣，这种共鸣恰恰可以帮助更多的孩子拥抱阳光敞开心扉去快乐的成长并享受生活！
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