《饮湖上初晴后雨》是北宋诗人苏轼描写的一首千古流传的名诗。主要描写西湖在晴和雨两种天气下不同风格的美。
当我决定要在精品课展示中讲这首诗时，脑海中就跳出了这样的想法:要大量引入，让课堂大容量。
于是，我设置了以下教学环节:一、简介作者，让学生在书上记录作者的主要信息。二、我借助图片，把这首诗该变成一个小故事讲给学生听。这样做的目的，主要是为下面学生自己理解古诗做铺垫。三、学生小组合作，借助课文下面的注释和我补充的注释，理解古诗。十分钟的合作学习后，展示交流。四、阅读欣赏我补充的三首赞美西湖的诗，之后回到本节课的内容，齐诵《饮湖上初晴后雨》。接着阅读欣赏三段描写西湖美景的三段现代文，让学生在古今穿越一番，再回到本节课所学的古诗。最后在这样的对比和反复吟诵中背诵古诗。
这样上课，也是在探索和实践我一直想要追求的课堂，让课堂厚重高效，努力让每个学生都参与，都有开口说话的机会。这节课，是我的一次尝试。
至于效果如何，我想还要我课下对学生学得情况做进一步的考察。
也真很希望能听到同事们的建议和指点。
《饮湖上初晴后雨》教学设计
《饮湖上初晴后雨》是北宋诗人苏轼描写的一首千古流传的名诗。主要描写西湖在晴和雨两种天气下不同风格的美。 当我决定要...
一、教学目标 1、知识教学点：学会本课生字，理解诗句的意思。 2、能力训练点：有感情地朗读古诗，并能背诵。训练学生...
义务教育教科书语文第六单元 古诗三首之二《饮湖上初晴后雨》 饮湖上初晴后雨 ...
饮湖上初晴后雨二首 ...
走进一首诗，欣赏一处景 师：今天，潘老师要带你们走进一首诗，欣赏一处景，了解一个人。这首诗是—— ...
提到描写杭州西湖的名诗佳作，第一便是《饮湖上初晴后雨》。部编版教材三年级上册第六单元古诗三首中的其中一首。在配套的...
苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
《饮湖上初晴后雨》 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（现）陈楚瑜 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 译文：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光...
本文标题：《饮湖上初晴后雨》教学设计
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/hnhibxtx.html
网友评论