美文网首页婚姻育儿
焦点教育-焦点解决理念在学校的应用

焦点教育-焦点解决理念在学校的应用

作者: 流铭 | 来源:发表于2018-12-18 15:49 被阅读2次

    焦点解决是一种心理咨询技术,但我更喜欢把它看成是一种新的思维方式。焦点解决不仅能在咨询室中帮助来访者开启新旅程,更能在日常生活中,发挥奇妙作用。今天和大家分享老师们将焦点解决在教室中的应用。

    小故事,大不同。

    问题变技能

    我们认为孩子没有问题,孩子只是缺乏技能,比如:孩子上课总是插话,那么孩子缺乏的是讲话前先举手的技能。孩子们需要学习“举手”技能。每个孩子都不愿意谈论自己的问题,但是每个孩子都愿意学习新的技能。

    合作与互助

    当我们明确了需要学习的技能之后,我们一起探讨怎样合作,怎样相互帮助。

    老师问:“孩子们,我们应该怎么相互帮助。让我们更快地学会这个技能呢”?

    一个孩子举手说:“老师,我们每个组安排一个组长,如果本组的同学没有举手就说话,就把他名字记下来”。

    老师又问:“记下来,然后呢”?

    孩子很认真地回答说:“然后就扣成长卡”。

    老师说:“谢谢你这么大声清楚地回答了我的问题,我们再听听,还有其他想法吗”?

    又有孩子举手:“老师,可以不要组长,就谁都可以看到不举手的同学,就报告老师”。

    这时又有同学也想到了办法,急不可耐地说:“老师,如果每个人都报告老师,那老师太忙了,我觉得还是组长记吧,记下来以后,就让他抄写生字”。

    当我们问孩子怎么相互帮助的时候,孩子们想到的是怎么监督,然后怎么惩罚。在这样的氛围中,

    孩子在班级感受到的是什么呢?

    他们学到的又是什么呢?

    这是值得我们思考的。

    与其花很多精力去追究为什么会这样,不如努力去想想,我们的期待是什么?

    我们每天送孩子到学校,坐在教室里,我们期待孩子们在这里能够掌握语文、数学、英语这类学科知识之外,我们同样还期待,孩子们能够在教室里,在与同龄人相处中,发展人际交往能力,培育良好的品格。比如:

    宽容

    友善

    合作

    互助

    ……

    看清这些期待之后,我们还值得去想想,我们可以怎么做?可以做些什么?

    后来,我们在班级里设立了一个“火眼晶晶时间”。每天安排10分钟,让孩子们来报告今天看到的进步。并且准备了彩球和小瓶子。

    每个人在火眼晶晶时间,邀请孩子们报告别人身上的进步或者好的行为。

    比如:果果说:“我看到豆豆今天英语课上,老师没有叫到她,她这一直举手等着老师叫她名字”。

    那么豆豆在这个瓶子放进一颗彩球,

    而果果也同样在这个瓶子放一颗彩球,因为他发现了别人的好行为。

    就这样,每天10分钟,报告别人的好行为。

    当这个瓶子的彩球被装满时,就是全班的庆祝时刻。

    在庆祝时刻,全班一起做一件开心的事,比如操场玩15分钟,全班一起看一集动画片,全班可以一起听一个故事……

    孩子们为期待的庆祝共同努力,有些孩子是自己努力做出好的行为,为这份庆祝加力;有的孩子是有一双发现的眼睛,一颗愿意鼓励人的心,为这份庆祝加力。

    孩子们相互协助,彼此感谢,形成更好的氛围。 

    在这样的环境中,

    孩子们能感受到什么?

    又能学到什么呢?

    正向反馈

    其实在火眼晶晶时刻,每说一个好的行为,就是在给孩子一个正向反馈,在给孩子鼓励。每一个正向反馈,就是给予孩子一个明确的信息:

    我走在对的路上,我这么做是合适的。

    孩子们会因此获得一些力量,会更进一步努力。

    同时其他同学听到这样的正向反馈,会为他们指明了方向,班上同学也会悄悄模仿这个行为来获得关注,从而建立起正向学习的模式。我想,类似这样的方法,

    能够激发孩子们的通力合作,

    也可以让学校变成更有活力更有趣的地方,

    从而激发孩子们的更多意愿和动力,

    去享受学习。

    后记:

    我一直跟随骆宏博士学习焦点解决短程治疗(Solution-focused Brief Therapy)。焦点解决的理念特别适合和儿童青少年工作,也特别适合应用于教育领域。上面这个小故事中使用的方法,受芬兰的焦点解决大师本.富尔曼博士的指导和启发,我和老师们还有很多在学校,在家庭中有趣的尝试和应用。欢迎更多家长和老师加入一起学习和实践。

    相关文章

      网友评论

        本文标题:焦点教育-焦点解决理念在学校的应用

        本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/hnjlkqtx.html