假期里，我读了《正面管教》这本书，作者是美国的简.尼尔森。这是一本让百万孩子、父母和老师受益终生经典之作。
生活中对待孩子，如果既不严厉也不娇纵,那该怎么办?从书中我找到了答案。
正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法。这种方式与其他管教方式有什么不同呢?其中一个不同是，正面管教对孩子和大人都不造成羞辱。
正面管教以相互尊重与合作为基础。正面管教把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生能力。
当大人用过度控制的方式来管教孩子时，孩子们依靠的是“外在的控制”， 是大人始终在为孩子的行为负责。父母和老师们最常使用的过度控制方式就是奖励和惩罚。在这种方式下，大人必须随时捕捉孩子的好行为并加以奖励，
随时捕捉孩子的坏行为以予以惩罚。是谁在承担责任?显然是大人!那么， 当大人不在场时又会怎样呢?孩子们没法学会为自己的行为负责。
有趣的是，那些控制型的父母常常责怪自己的孩子没有责任感，而没有认识到正是他们自己在训练孩子不负责任。同样，娇纵也是在教导孩子不负责，因为无论是孩子或是大人都放弃了责任。
对于理解正面管教来说，最重要的概念之就是一孩子们更愿意遵从他们自己参与制订的规则。当孩子们学着做一名对家庭、班级和社会有贡献的成员时，他们就会成为有健康自我概念的高效决策者。这是正面管教要达到的重要的长期效果。这里，我们可以归纳如下:
有效管教的4个标准
1.是否和善与坚定并行? (对孩子尊重和鼓励)
2是否有助于孩子感受到归属感和价值感? (心灵纽带)3.是否长期有效? (惩罚在短期有效，但有长期的负面效果)
4.是否能教给孩子有价值的良好品格? (尊重他人、的社会技能和人生技能，培养孩子关心他人、善于于解决问题、敢
于承担责任、乐于贡献、 愿意合作)
惩罚不满足上述任何一.条标准。正面管教方式中的任何一种”和善与坚定并行一 一是方法都符合这四条标准。第一条标准一正面管教的基石。
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