一、复习导入：
同学们，这节课我们继续阅读《小狗的小房子》这本书，（出示书的封面）， 我来考考大家，看你能从封面上知道哪些信息？
预设：
我知道书的题目是《小狗的小房子》；我知道作者是孙幼军；我知道是山东人民出版社出版的；我知道这本书是快乐读书吧彩图音频版的。
同学们真厉害，能从书的封面知道这么多知识，真是个会读书的学生。上节课我们阅读了《小狗的小房子》这个故事，我们来回忆一下这个故事。
二、回顾故事内容（故事内容我会填）
同学们《小狗的小房子》讲了谁和谁的友情故事呢？（小狗和小猫的故事）讲了他们的什么故事呢？（小猫和小狗想是好朋友，他们穿越树林去小河边玩的故事。）
同学们记得可真清楚。你能看着书和同桌完成下面的填空吗？（出示填空）
小猫想带着小狗的（ ）一起去河边，并且还想带上（ ），小狗就把（ ）放进了（ ），然后再背着（ ）去河边，（ ）可沉了，把小狗累坏了。到了河边，小猫还让小狗用尾巴帮她（ ），还让小狗爬到树上去抓（ ），小狗都按照小猫说的做了。可是在爬树时小狗的（ ）受了伤，小猫吓坏了，赶忙帮小狗包扎，最后想尽办法把小狗和小房子推回了家。
时间是3分钟，一个找，一个写，现在开始。
三、梳理故事情节
同学们真厉害，这么短的时间就完成了填空，真是火眼金睛。我们进行第二关：有趣情节我来说
小狗为小猫做了很多事情，你能说出三件来吗？
（背房子、用尾巴钓鱼、陪小猫玩过家家、修椅子、捉大蚂蚱。）
在这些情节中你觉得哪一个最有趣？和你的同桌读一读吧。
同学们读的真认真啊，我请一组同桌给大家展示读怎么样？
还有哪组同桌想来展示？
小猫和小狗是好朋友，小猫也为小狗做了很多事情，你能找出来吗？
（陪小狗玩过家家、给小狗包扎伤口、将小狗推回家。）
4、 有趣故事情节我会讲
同学们在这众多的故事情节里，你最喜欢哪个呢？想一想自己喜欢的理由。想好后和同桌交流一下吧。开始。
同学们，你们小组交流的很热烈。哪位同学想跟我们大家展示一下呢？
学生交流自己喜欢的故事情节，可以谈，可以读，也可以演。老师提醒说明理由。
根据课堂生成来教师随机调控课堂
5、 故事主旨我明白
同学们谈的太好了，好多的细节老师都没有注意到呢！说明大家读的好，读的深入，读的仔细。
同学们，你有没有想过孙幼军爷爷写这个故事想告诉我们什么呢？或者说读完这个故事，你有什么收获呢？
学生自由谈。
预设：朋友需要真心相待，给朋友带来快乐，也要尽全力想办法帮助朋友；同学朋友之间要互相帮助，互相学习，这样才会有友情，才会彼此温暖，这样才会快乐幸福；对人要善良，这样才会得到别人的关心。
师总结：
同学们说的真好，看来大家真喜欢这个故事，这个故事的创作者孙幼军老师不愧是“一代童话大师”，他不但是著名的童话作家，还是中国首位安徒生奖提名者呢！
其实我们每个人都有自己成长的历程，每一个成长的过程都饱含了亲人的呵护和朋友的帮助，就像故事中的小猫一样，正是由于朋友小狗的帮助呵护，他才醒悟，挑战自己，让自己成为一个也会爱朋友的人。
成长的过程也包含奋斗的泪水，有小猫用尽力气推受伤的朋友回家，更有瘦弱的小贝不怕磨难，让自己长成矫健的大猫。我们继续读第二个故事《小贝流浪记》。
六、开启《小贝流浪记》的阅读
请听老师读第一个章节：猫妈妈生了两只小猫咪：小宝和小贝
（老师读第一个章节）
同学们，这个故事好听吗？（好听）故事的名字叫《小贝流浪记》，小贝不是和妈妈在一起吗？怎么流浪了呢？你能从章节的题目中找到答案吗？
今天我们又学到一个读书的秘诀，读故事时借助章节的题目也能猜出故事的情节，记住这个秘诀哦！
这个故事不但好听还很好看呢？1999年，也就是22年前，一个叫曹小卉的导演把这个故事拍成了动画片，名字也叫做《小贝流浪记》，想不想看一看？
（播放动画片《小贝流浪记》第一节开头）
故事有趣，动画片好看，那这个故事我们就一遍读故事，一遍看动画片，比较这两个故事哪里一样，哪里不一样。下节阅读课，我们交流交流，
师总结：
好书不厌百回读，特别是经典的书籍，更是需要我们，花更多的时间去反复读，在阅读中思考，在阅读中成长。同学们，和书交朋友吧，它会让你看到更好的自己！
这节课就上到这里，下课。
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