在小学任教时，每遇出寒暑假作业，我都会给学生和家长一封信，上面会写到学生这学期各方面的表现，也会顺便写上我为他们客制化的作业。
这份客制化的作业，有许多前置工作，其中最重要的，就是要他们自己反思这学期究竟学到了什么？哪些是自己还要加强的？我再依照这些他们认为要加强之处给他们适合的作业。
我一直觉得我们的教育很急促着“前进”，于是每个学生就像一部冲锋车，赶忙着争取成绩与证书，甚至各种奖项与掌声。小时候如此，长大后便不乏有人想办法拿到一堆证书或证明，或是为了这些证书或职衔，不惜以金钱或身体心理上的妥协而委屈或自伤⋯⋯
可是我们很少真正的细问自己：究竟我们学到了什么？学会了什么？如果这是自己喜欢与有意义的，没有任何证书与证明，我还愿意投入吗？
所以如果是回到人的成长的本质上来看，我一直认为学前教育与小学教育最重要的不是热闹，而是这些并不闪亮却可以帮助一个人真实认识自己的门道。
我们愈是急着向前冲，我们愈是难以回头看见真正的立足点。那么，“我是谁？”这个课题，或许穷究一生都没有答案。
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本文标题：客制化作业
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