生理学上认为儿童正常发育的三个标志有两个跟运动有关，分别是行走和说话。《童年的秘密》一书中指出，真正与心智密切相关的“行为特征”是语言和双手的动作，依靠伶俐的口齿和灵巧的双手，我们才能将所思所想付诸现实。“ 人类用双手征服了自然环境”，又在智慧的引导下，用双手改造了自然环境。如果我们要判断儿童的心理发育程度，最合理的做法是观察其心智的最初行为表现，及语言表达与劳动中双手的使用。在人类的潜意识之中，手被当做内心的展现。
所以，以前我们说的德、智、体、美全面发展其实是不完整的，而现在我们做了改正，我们说德、智、体、美、劳全面发展，加上一个劳动教育，这样就完整了。
儿童观察和倾听周遭的一举一动，是为了从环境中获取心理发展的必要因素。因此，儿童的行为应当是按照自己的意志，自由选择的结果。儿童并非是漫无目的地跑跳玩耍、乱拿乱放，折腾得满屋狼藉，他的一举一动都是在模仿自己的所见所闻，他们模仿成人的动作，试图像成人一样去操作或者使用物品，因此我们说，家庭环境和社会环境时刻影响着儿童的行为。
所以我们说家教很重要，即便是成绩再优秀的孩子，老师的教育也只能占三层左右，家庭与社会的环境与熏陶要占七成。
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