在交流中学习，尊重每个人的想法

在交流中学习，尊重每个人

昨天3月26日，问通*李雪芹名师工作室开展了新学期的第一次教研活动。

问·通数学工作室教研活动方案（十）

花吐蕊，春渐浓。疫情阻挡不住春天的脚步，也阻挡不了我们教学的热情。为了保证学生不误学，不落课，老师们积极响应市教体局“停课不停学”的号召，有序展开网络教学。

非常时期非常之责，虽然疫情必须居家，相信大家在这特殊时期，感受不同，收获不同。为给大家搭建一个交流与分享的平台，特召开问•通数学工作室第十次线上教研活动。

一、活动主题

“分享线上教学金点子，为混合式教学牵线搭桥”

二、活动时间

2022年3月25日晚上20：00开始。

三、参与人员

李雪芹问·通数学市、区工作室成员

主持人：张丛丛

四、活动流程

1.20：00前进入钉钉群，李雪芹老师介绍活动目的及活动内容。

2.人人分享线上教学金点子，思考线上教学的优势，策划如何进行混合式教学。

3.李雪芹老师总结并安排下一步工作。

五、活动准备：

针对分享环节要求，每人准备3分钟左右的发言。

    李雪芹“问·通”数学工作室

2022-03-23

大家都做了精心的准备，会议采用钉钉在线课堂的方式进行，让我们每个人体验了一把当学生的感觉，也再次感受到，李老师的做事细致、用心。

视频会上，大家各抒己见，发言特别积极，我也是举了无数次手，甚至到怀疑自己是不是操作有误了，最后还是抢到了机会，假期有这样的教研，虽说没有直指学科本质，但也是难得呀。我从三个方面来说了自己线上教学的一些感受，“目标、过程及评价”得到了李老师的认可，把明确目标、任务驱动写进了她的关键词板里，会后还单独微信说，说我站位高，高兴自己得到认可，自己走的路是对了，有长进了。下面我就将会后大家的发言题纲记录下来，去向同伴们学习她们的好作法。

海平：

一、利用好的资源，关注备课环节。

教师提前观看空中课堂，找到让学生自主探究交流的点、难点记录下来，进行重点的精备。在课堂上进行暂停，提出具体要求，进行深入的引导，放慢速度，一步步的解决，让课堂的高效。

二、注重“形”效大于“音”效。

利用屏幕共享，将要讲的题目拍成图片，让学生看着屏幕，我们在讲的过程中适时进行标注。让学生看着屏幕来讲，效果更好。

三、“书写”效果大于“口头表达”效果。

转变表达方式，利用“练习本”这一神器。让学生把自己的想法用文字或符号进行表达，再配合以举手提问等方式让学生和老师互动学习。上完一节课后，让学生拍练习本上传，这样一方面可以了解学生的一节课中的听课效果及想法，另一方面也能督促孩子好好听课。

四、强调习惯，打开摄像头。

在每节课的开始，给学生提出要求打开摄像头。这样既可以在上课过程中提醒孩子们注意坐姿和写姿，还可以让孩子们知道开着摄像头老师能看到，所以听课也认真。

立玲：

利用空中课堂进行直播，在问题处停留，让学生回答，随时关注学生的课堂反应，充分发挥钉钉群智能作业的作用，每次线上教学选择10道题进行当堂反馈，针对学生的易错点，及时对教学进行调整。  

丽媛：

加强学生线上学习的方法教育，如提倡“先预习、再听课”的方法，可以有效提高听课效率。教师可以为学生录制微课视频，将本节课的重点和难点等知识融入其中，时间控制在5分钟左右，能够充分集中学生的注意力和兴趣，让学生在观看微课视频之中，对学习重点内容有一个整体的了解和把握，教师还可以根据学生学习情况录制答疑视频，学生可以反复观看，也解决了部分学生跟不上老师讲课思维的问题。

继超：

线上教学可以利用一下两个功能增强师生间的交互性:1.举手功能。钉钉直播时教师可以利用举手功能进行交流互动以及了解学生学习任务的完成情况。2.智能作业。课前及课后教师可以设置适量的作业以快速了解学生的预习情况以及课后掌握情况。

朱云坤：

每天提前发一日教学计划，明确每节课的教学任务和教学准备，让孩子对当天的学习任务心中有数，提高课堂效率。上课时提前进入钉钉课堂，打开图片或视频，这样既可以避免网络拥堵，也可以提醒学生做好课前准备。与早进来的学生简单交流，还有利于了解学情。

张淑华：

1.制定工作方案和计划。学科组制定工作方案、线上学习安排表和线上教学计划，采用“优质资源平台+教师在线辅导＋个别辅导相结合”的教学方式。

2.推送优质资源。选好相关课程的优质资源链接发到班级群，学生按照课程表的安排进行上课。

3.双师授课，优势互补。学科组教师分任务录好视频按顺序轮流发送，降低了教师个人的工作强度，而且双师授课模式，强强联合，优势互补。

4.在线答疑辅导。学生针对老时讲解的内容，质疑、提问、学科组老师随时解答。对于出错率比较高的数学题目，及时讲解并变式巩固。

5.优化作业设计。控制作业总量，突出重点，根据学情，精选精练，避免学生厌学、量多应付，减轻过重作业负担。利用小程序在线批改作业，反馈比较方便，并对优秀作业进行展评。

井茹：

1.小步子原则，提高学习效率和效果。根据学生注意规律，尽量缩减每节课的授课容量，合理安排授课时间，保证学生学习效率和效果。

2.备课充分，推送优质资源与教师精讲相结合。教师精讲前要准备充分，如可以根据教学内容制作课件，直观呈现讲解内容。

3.使用在线信息化工具助力学情分析。利用钉钉家校本“智能作业”或教学助手工具“智能检测”功能布置练习题，通过收集、分析学生作答情况精准了解学情。

4.作业形式多样。根据学习内容，设计形式多样化的作业，如以图片形式提交的纸笔作业，以视频形式提交的讲题作业，在线作答的作业等。

冯其滢：

1、布置预习任务，提前预习，做到心中有数，哪里需要重点听。

2、推送空中课堂视频，老师先提前看一遍，并告诉孩子们本节课的教学目标，教学重点。

3、注重当堂达标，听完空中课堂的视频及时对重难点进行讲解，并做好学生的答疑解惑，做到今日事今日毕。

4、每天上课都打开摄像头，及时关注孩子的上课状态。

5、每天在家校本里提交作业，及时批改，并让孩子及时改错，晚上7:00反馈孩子的作业情况，对出错多的题目进行讲解。

6、每天上课前进行点名，确保每个孩子都在线，本着不落下任何一个孩子的目的，并给孩子们讲解做好自身防护的知识。

青华：
1. 为确保学生的学习质量，将全班学生分成10个小组，每小组有一个组长，每次上课前，查本小组的出勤人数，统计本小组有无迟到、早退，学校确保全体参与。每天评出的优秀作业不但个人可以得星，所在小组也可以得星，捆绑式的评价促使每位学生积极去学习。

2.上课取消静音，让学生朗读时有一个比着学习的学习氛围，上课时有一个真正安静的学习环境。

3.采用钉钉上课，练习课用直播模式配上手写板讲练习，练习学生能直观的感受题目的讲解过程思路，且结束后还能观看直播回放，这对于学习困难的学生来说十分有帮助。讲新课的时候用在线课堂，通过屏幕共享，采用与“空中课堂”相结合的形式，对学生有疑问的地方，可以随时间停进行讲解。作业在钉钉家校本上布置，做到每天批改了解学生情况，及时与家长沟通，每次上传的作业，除了今天的新作业，还有昨天的改错，重点关注孩子的改错情况，对一些有难度的题目，录制小视频发到家长群。