三尺讲台，一生情愫

春天的花开了，夏天的蝉叫了，不知不觉 ，我正式步入教师的行列里已有三个春秋了……

 

  初出茅庐之时，我盼望着，每天一睁眼，就能看到太阳高高升起；我幻想着，能用一笔一画，描绘出孩子们的学习乐园；我希望，能与学生一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福；

  那时候，就像为生活按下了单曲循环。但惊奇的是，每当看到孩子们为自己取得进步而欢呼雀跃的样子，听到家长们真诚地说出一句“老师，您辛苦了”时，似乎就能冲刷一切的烦恼与忧愁。

身边的人们把我们誉为“人类灵魂的工程师”，是太阳底下最光辉的职业。给予我们的是一顶顶耀眼的桂冠，一个个绚烂的花环。这是荣誉，也是压力，更是挑战。

  家长把孩子交给我们，等于把他的希望交给我们；祖国把孩子交给我们，等于把未来交给了我们。既然我选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作。不求最好，但求更好。

  每天晚上七点的新闻联播是我的“饭后甜点”。万事开头难，刚开始的我是排斥严肃庄严，一本正派的新闻的，但是我还是强迫自己试着去接受。慢慢的，我发现自己的普通话居然标准多了，说话也不那么拗口了，而且也有了跟老教师们共同的话题，对很多事情的分析更全面了，受益颇多，这让我欣喜若狂。后来，我还关注了教育热点公众号，不断更新教育理念，力求不断提高自身的政治素养。

    “没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭，”这是我最喜欢的一句话，也是我终生的教学信仰。我严格要求自己对学生要一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩优劣区别对待。无论在生活上还是学习上，要做到时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要做到“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激。对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

  有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。因此，在教学上，如果发现自己遇上“瓶颈期”，我会停下脚步来寻找根源的“蛛丝马迹”：上网查找类似案例，请教任课老师，家访询问等等，时刻告诉自己绝不能草草了事，要用十分的热情去做好每一件事。

  孩子们都喜欢模仿，因此，教师一定要处处为学生做出榜样。凡是我要求学生要做到的，自己首先也要做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。生活中，不沾毒不沾赌；教学中，不迟到不早退，严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把我当成良师益友。

“春风化雨，润物无声”。孩子毕竟是孩子，会重复地犯同样的错是符合他们的年龄特点。我们作为大人，作为老师，就应该多一丝关怀与理解。面对学生偶然的过失，教师要扮演的绝不是警察与小偷的角色，而是让孩子在认识错误的同时，感受到关怀，感受到爱，从而自觉求真、向善。甜蜜的惩罚即让学生认识到自己的错误，又维护了他们的自尊，让枯燥的道德教育在润物细无声中完成。给学生于尊重，真正的从心灵深处感化和触动他们，才是教育对爱的诠释。设想，如果一味的斥责和讥讽，又怎能换来“浪子回头”的觉醒呢﹖

  三尺讲台，一生情愫，那里有你我的精彩，直到双鬓斑白，就算青春不在，只要有孩子叫上一声“老师”，再多的委屈我们都无憾！感谢人民赋予我们这神圣的职责，我会谨记这份嘱托，用自己的双手和大家一道播撒阳光，放飞希望，共同托起明天的太阳。