我觉得有点累，不是因为“烟和咖啡”，而是因为有点着急。
这个社会是好的，但是有些浮躁，让人不能安心。
孩子上学，老师推荐名著阅读，挺好的一件事，结果被考试题给毁了，考什么主人公没去过哪些地方？还都是外国地名，各种奇葩题……有的老师有了经验，就开始有目的的采取措施，把可能的题整理出来，发给学生们作为学习材料备考，结果真看了书的没考好，堵了题的考好了……这样下去，以后这书还要不要看？
前两天爆出的，有个支教的女大学生，在微博上发了很多骂学生的言论，支教变成了捞取资本的高级手段。我们一直在倡导规则，减少主观因素，似乎按照规则来，结果就是公平的，客观的。问题出来了，有些人很清楚如何做是符合规则的，如何做才能做到利益最大化，这样一来，还公平吗？
问题出在哪了？评价是否科学。为了要考察学生读没读名著，把一些很Low的题作为考察点，偏离了读书原有的价值方向；评价一项工作，更不能只看总结、报告或者是照片，结果很有可能催生了形式主义。
而且，压力在传导的过程中往往不是被缩小，而是被放大了，工作简单粗暴，上面布置工作，不能不做啊，更不能在自个这一环节出问题，不管实际情况，上级要材料，就让下级交，而且层层加码，这样从上到下，好事到了最后一个环节，也变了味道。工作落实在基层，基层忙的没有时间把每项工作都扎扎实实做好，结果就成了：每项工作都要做，都做不好……浮躁了，就按形式主义的路子动脑筋了。
做工作不是从职责出发，而是考虑业绩，考虑显绩，花里胡哨的多，深入的少，这很麻烦，尤其是育人工作，影响不可谓不深远……
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