阅读一共分为四种层次：
1、基础阅读：也就是“认字”，了解一句话在说什么；
2、检视阅读：通常是我们所说的略读或预读，了解这本书在谈什么；
3、分析阅读：即精读，咀嚼和消化一本书；
4、主题阅读：也形容为比较阅读，就是带着一个问题，去多本书中找答案。
显然最后一种阅读方式是最花力气，但也最有收获的。
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下面来详细解释一下各个层次：
一、基础阅读
成年人都已经过了这个阶段，这里介绍的方法也都是针对儿童的。
儿童在具备纯熟的阅读能力之前，至少会经历四个不同的阶段：
阅读准备阶段、看图识字阶段、学会快速建立词汇关联能力的阶段和能够消化阅读经验的阶段。
第一个阅读准备阶段 是儿童从出生到六七岁为止，这里又包括以下四个方面：
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身体准备，包括良好的视听；
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智力准备，有起码的认知能力；
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语言上口齿清晰；
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个体上，则是包括学习能力，注意力等。
这里值得注意的一点是：三级跳的做法通常会造成失败，如果没有准备好就开始教他阅读，会对他以后的学校教育甚至成人阶段产生影响。
四个阶段都是循序渐进，相辅相成的，缺少了任何一个环节都会导致阅读教育的失败。
二、检视阅读
检视阅读才算真正进入阅读层次，如果你想学习如何阅读，在你搜索相关方法文章的时候，肯定会被“如何一天阅读一本书”、“如何一年读100本书”这样的标题吸引，这些牛人是如何做到的呢？那就是熟练运用了检视阅读的方法。
检视阅读一共分为两种：
1、有系统的略读或粗读；
你的目标是要发现这本书值不值得多花时间仔细阅读。
下面是如何去做的建议：
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先看书名页，然后有序看序。要很快的看过去，对本书做一个归类，想想与以前看过的那些书是一个类别；
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研究目录页。这是对本书的基本架构做一个概括性的理解。就像出发旅行之前，先看一下地图一样；
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如果书中附有索引，也要检阅一下。快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围；
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看一下出版者的介绍。一是看看作者是不是这方面的权威人物；二是作者会尽力在宣传文案中将本书的主旨摘要出来。
好了，经过这四个步骤，你就已经得到了足够多的资讯，让你来判断是否想要仔细读下去了。如果是的话，下面就要准备好真正的略读一本书了：
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根据目录，挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看。注意一下这些篇章的开头或结尾是否有摘要，有的话仔细阅读；
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最后一步，把书打开，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。这时你心里要想着本书的主题，在翻阅的时候，随时寻找呼应主题的讯号。最重要的是不要忽略最后两页，绝大多数作者会在最后将自己认为既新又重要的观点整理一遍。
现在你已经系统的略读完一本书了，即：完成了第一种形态的检视阅读。
2、粗浅的阅读
不知道你有没有这样的读书经历：一本书读着读着，遇到很多晦涩难懂的地方，于是就停下来查阅资料，弄清楚了再继续往下读，你这样即使读到了最后，估计前面说的啥你早已忘光了，整本书的意义你也很难洞察。
为什么会这样？不懂得地方难道不应该先停下来弄清楚吗？停下来思索是没错，但是你思索的时机不对，在这之前你忽略了一个很重要有很有帮助的规则：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾读完一遍，碰到不懂得地方不要停下来思索或查询。这样读下来即使你只理解了50%或者更少，但却能帮你在重读第一次略过部分的时候，增进理解。哪怕不读了，你也对一本理解难读很高的书了解了一半。
这就是检视阅读的两种分类，对于不熟悉的阅读者，你可以将这两种当成两个步骤分步执行，当你熟练掌握了，到时候你就学会了同时使用这两种步骤。
你有没有发现，检视阅读的方式都需要快速地阅读，那如何来训练你的阅读速度呢？这里作者给我们提供了一个有效的训练方法：
>将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的子移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动。一旦你的眼睛能跟着手移动时，你就能读到哪些字句了。继续练习下去，继续增快手的动作，等到你发觉以前，你的速度已经可以比以前快两三倍了。
按作者的指导，确实能感觉到速度的提升，那你到底获得了什么呢？没错，你节省了时间，同时跟随手指移动时你很难打瞌睡或走神，这就帮你专注于你所阅读的东西上了。可是有了速度，理解力呢？专心可不一定等于理解力。很遗憾大多数的速度课程都没有这方面的指导。所幸本书想要改进的，正是这一种阅读的理解力，方法既：分析阅读。
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