孩子们在室内捉迷藏玩得很开心，Denis突然放声大哭。虽不是我的学生，但我下意识地刷一下就跑到他面前去了，蹲下来虚抱着他询问具体情况。原来他不小心被门夹了，两根手指被夹得留下一道紫色小杠杠，我耐心地帮他吹了几下。
当时我对他说“我们不哭好不好，因为你哭的话别的小朋友一下就找到你了。大家都知道Denis在哭，所以他们只要听到哭声就知道你在哪，对不对？你要是不哭，他们就没那么容易找到你了，对吧？”
Denis说在我说完“我们不哭好不好？”时还抬头看着我委屈地说“可是好痛”，但听到如果他继续哭小朋友一下就能找到他，立马就不哭了，乖乖地让我帮他擦干眼泪就又参与到游戏中去了。
当时没多想，只是不忍看到他哭，所以我满脑子就想让他停止哭泣。事实证明，办法还挺有效，面对我这个陌生的老师，Denis也迅速地向眼泪say goodbye。被抓后还特意跑到我面前说他不哭了但还是被抓了，我很配合地来了句“但他们过了好久才找到你，你是最后一个被找到的，对不对？”他点点头又开心地去玩了。
细想想，我还应该对4岁的Denis说“老师知道你的手被门夹到很痛，那我们玩游戏时就要更小心，不要让门再夹到自己和别的小朋友，好不好？”这样说，一是认可孩子的情绪和感觉，二是帮助孩子知道痛的感觉以及被门夹的后果，三是让孩子对他人的痛感产生共情，从而更好地保护自己和他人。
但愿孩子的每一次哭泣和意外，能让他们和老师及家长成长。让我们用爱，陪孩子带着善意感知和认知这个世界吧。
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