或许可以做点什么

首考揭榜，不算好不算差，就是觉得尽管还是有不少遗憾，但是一定是最好的安排。一轮复习是综合卷狂轰乱炸，二轮复习呢？早就约定好，回归书本，缓慢地推进，但是，具体到利用什么时间如何开展，需要沉下心梳理一番的。毕竟，过程良好，结果不会差。

一、关于时间。

主要得利用陪伴学生的时间。因为在教室，更有学习氛围也更高效。而陪伴学生的时间，要么早读，要么自习课。

然而早起，我太难了 ，主要跟个人认识有关。

1.阳过后，一直比较容易疲惫。2.早读有专门的老师安排并督促学习任务，班主任早起督促有些多此一举，甚至是活蛇添足地削弱了相关老师的威信。3.早起学生的状态没办法满足我对他们的期待，简直相互折磨。

当然，如果能早起，我知道任课老师不会介意我的介入甚至欢迎，毕竟班主任的存在某种程度上有“提神”作用，同时，学生也能看到班主任的勤奋与共苦。但是，达到这样的效果可能需要付出的代价不是我个人心甘情愿的，难以长久。

所以，这个学期我打算在学生和我自己都处于清醒状态的时间多进行陪伴和示范。譬如：1.每一段自习课的时间，早到点，协助学生早一点进入自习的状态。2.没有任课老师参与的时间，跟他们一起学习或者协助他们学习。3.没有晚坐班的日子也尽量在学校，多刷题多阅读多找学生聊聊，并完成一定量的跑步。

二、如何利用时间？

自习课的时间通常都有半小时以上的时间，非常的安静，适合看书和刷题，力争提前2天完成备课素材的收集和框架搭建。其实，要考的知识，只要学生一路上的作业都是自己用心做的，那么储备量一定是够的，现在所做的，无非是为了尽量使他们在提取有效信息和知识时能更顺畅更多元一些，所以，总得为此做点什么，好让学生能够在考试过程中尽量减少非智力非知识储备因素的干扰，甚至可以使他们真切地体验“会的全对蒙的都对”也不过是水到渠成的事。

我想，这样的安排不仅可以让自己减少因为没有早起带来的缺憾和内疚，更可以让这个学期更纯粹且充盈，还能够让自己的课堂更干练有效。

我是真的太久没有安安分分地停下来思考自己想要什么？怎么了？可以怎么做？……放牧文字可以疏导自己，更可以看见光明。

态度决定一切！