阿福童财商之——谁来看我的广告

今天是我们班参与阿福童财商课程第七节；

助学教师：程燕娜

课堂表现:今天课堂开始大王先是对上节课问题的回答，接着是英雄榜的展示，我们打开电脑时，前面的环节都已经结束了，然后进入游戏环节。每节课一开始，大王老师总能通过各种各样的活动抓住孩子们的注意力，这也是阿福童财商课不同于平时课堂的魅力之一。大王老师让同学们准备两张纸，并且在纸上做上标记，然后让同学们在纸上写出送给同桌的礼物，另一张同桌写上自己想要的礼物。接着让同学把这两张纸放在一起进行比较，其实比较的结果还是很让孩子们吃惊的，他们之前还没明白大王老师这样做的用意，在大家做了一番比较，有些同学分享之后大王老师立即跑出来的问题引起了同学们的深入思考:为什么同学送出的礼物和同桌想要的礼物不一样？紧接着另一个问题:怎么样才能实现同桌想要的礼物和你送出的礼物是一样的？

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    孩子们在大王老师一个接一个的问题引导下展开了思考，孩子们的回答也是让我唏嘘不已的。有的认为可以直接问他（她），有的认为可以通过平时观察，自己留心发现同桌的爱好，有的也通过排除法来进行推测同桌的爱好:1同桌是女生就排除枪或汽车模型等的玩具，更喜欢洋娃娃或者漂亮文具等；2同桌喜欢看书就排除洋娃娃或者橡皮泥等玩具，选择老师推荐的好书作为礼物。

        大家在这个环节还是比较下功夫思考的，以至于大王老师认为大家投入太多精力讨论礼物的事情，而没有发觉他其实让大家去体会‘’换位思考‘’的用意，不过我觉得大多数孩子还是很快就转到换位思考的思路上来的，紧接着大王老师出示两则广告，看完广告马上抛出问题:这两个广告哪个适合年轻人，哪个适合老年人？

        孩子们对这个问题还是很轻易就回答出来了，紧接着的第二个问题是:为什么设置不同的广告为同一个产品做广告？孩子们分析的还是比较到位的。最后是大王又一次往孩子们活跃的大脑里投入问题同时结束本节课:在互联网上和在电视上的广告有什么不一样？

    课后反思:

    本节课整个课堂是以一个个问题为线索，孩子们在这条线索的引导下一步步完成对广告的受众的深入分析。孩子们在课堂上一直处于思考状态，这样就避免了孩子们没事可干的问题，另外课堂中多次以小组合作的形式进行，锻炼了孩子们合作能力，另外本节课锻炼最多的是孩子们的表达能力。多个问题需要回答，孩子们如果不组织语言，小组其他成员会在讨论中帮助他（她）组织好！

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        学习提升:我认为本节课的问题链设置是最值得学习的，课堂中一个紧接一个的问题，一步步地激发学生思考，紧紧抓住孩子们的注意力，大多数孩子们在整节课都能积极投入活动，不过还有个别同学还需要助教老师及时提醒才不至于思维跑偏。另外大王老师的表扬激励措施也很值得我们借鉴:英雄榜和火眼金睛。名字就很吸引和诱惑人，让孩子们的参与欲和展示欲都能很好调动起来。我需要在以后的教学中多运用这种调动学生内在的激励措施！