小尘老师，我想对你说

网络是一个多么神奇的世界，我们素未蒙面，却也可以亲切交谈。我的能力有限，却也会被看到些许亮点。从来没有被埋怨，只会被鼓励。小陈老师，我想对你说，你真的是以自身为光照亮很多人。我都很是奇怪，小陈老师作为一个数学老师，身兼数职好像总不知疲倦，只能说是越承担越成长，正所谓是艺多不压身吧！

01、第一次沟通交流

最初参加第二届“教育行走一起写吧”是2021年8月9日，是因为蒋铭国老师在我们一起参加的全国数学比赛群中发布了二维码，我是心血来潮就开始了挑战。因为活动是从8月1日就开始了，已经进行了好多天，我当时参加，一天不落的完成也才有300天，结果有一天我还忘记了打卡，补卡之后，小陈老师那里是看不见的，后来小陈看了我简书的日期，知道我是写了简书，忘记打卡了，也算我挑战成功了。给我发了一个挑战成功的证书。

要想挑战就需要编号，19号就这样跟了我好几年。因为不知道怎样打卡，也是和小陈老师进行了简单的沟通。很多第一次打卡的老师需要下载简书，因为不成功，所以屡次在群里问各种问题，小陈老师就把如何打卡？如何获取编号？用小视频的形式发布在群里，第一感觉就是这样的管理者真的是有耐心又细心，还有技术。

我还参加了小陈老师发起的读书打卡，现在也有800多天了，小陈老师的意思是，每天坚持读书，至少写100字，而我很多时候是浓缩了经典，缺少思考，但是也给自己很多的启示。

今天看其他老师写关于小陈老师，原来我们曾经都在N师学院学习过，以前我的简书名字是N5388，是我在N师学院学习时的编号。世界说大很大，天南海北我们都不认识。世界说小又很小，有些时候我们都曾经在某一团体中共同学习过，包括吴宏老师，很多的老师都认识她，很多老师都参与过她的培训，当然那些高精尖的老师和她更为熟络，当然我们也是受益匪浅的。

02、2023年做志愿者

那是2023年9月1日，我成为第四届“教育行走一起写吧”的约稿人员，当然也是各种问题频出，去年的时候有两个老师约稿。一个是一三五七，一个是二四六，每周约两篇稿件，当时忙得鸡飞狗跳，也是因为去年接手的6年级班级真的是比较操心，是整个学校令人头疼的班级，这一年我是早出晚归，白天的时候根本没有时间去做业务，基本上就是看学生。到了晚上的时候才会去写教案，去约稿儿，去整理稿件。原来的老师也没有现在老师这样有熟练的技术，感觉经历了一个第9届教育行走线下活动，又锻炼出了很多的人才。

去年的约稿约着约着就会出现问题，但是小陈老师从来没有一句苛责，只是进行正向的引导，告诉我们应该往哪个方向去约？约稿的时候需要注意哪些问题？作为我这样一个没有资质的老师，也参加了教育分享者的校正工作，也是小陈老师给的机会，当时虽然很累，但是小陈老师的一句话就让你忘却劳累，她会觉得你行，你会觉得这是一种锻炼，也真的跟着坚持下来了。

03、2024年做志愿者

2024年第5次“教育行走 一起写吧”如约而至，但是今年的教育行走写作和以往大不相同，因为难度加大了，以前的时候只要写够300天，就算是挑战成功，但是今年有三个不同层次的挑战，第一就是写满300天，第二有10万字的写作主题框架，第三发表6篇以上论文。也难怪这次的写作会提高难度，因为今年的写作打卡是在文质大课堂里，很多老师会在群里分享每天的写作内容。有很多的老师是每天都发布公众号的，这样的老师都是精英，很多都是参加了写作培训的，是以出书为目的的。生活中的普普通通的小事也写得意味深长，更不要说那些突发事件或者有教育意义的事情了。很多的老师是享受写作，记录生活，并不是把每天的打卡当做一种负担，而是当做一种自然天成，当做一种盎然的兴致，当做一种对生活的注解和享受。

在8月份最初约稿的时候，“教育行走一起写吧”里边只留了我一个人，原以为到了开学之后还会恢复到原来的两个人，可是因为另外一位约稿老师有了其他的工作。而今年的约稿主要约的是每个月的主题文，所以也没有向小陈老师开口要人。因为坚持写作的很多都是参加过好几季“教育行走一起写吧”的老师，新来的老师也有很多是他们的同事或朋友，所以对于在行走者公众号发布文章也已经是习以为常的事情了，约稿的时候，难度也不是很大。只是需要细心沟通，但是老师交上来的稿件还是需要仔细校对的，因为有的时候自己很难发现自己的错误。

包括我每次提交文档之后，宋老师编辑好公众号发在编辑群里需要校对。我有的时候很难发现错误，但是每一次小陈老师总能够找出各种各样的毛病，就感觉像是新的班主任和老的班主任的区别。老的班主任一眼就能看出问题所在，哪里容易出现错误？而新手小白就是很难发现问题。每一次公众号编辑之后几乎都是深夜，但是小陈老师看过之后都能够及时留下修改意见，真的是非常佩服小陈老师的精力旺盛和工作细心。

第一个月的约稿工作还是比较顺利的，毕竟有很多的老师提交了8月份的主题文——我为什么参加打卡写作300天？

但是第二个月即将接近月末，可是只有极少数的老师提交了9月份的主题文——小陈老师，我想对你说。这也导致我的约稿工作变得有些艰难，就在昨天晚上，小陈老师在群里发了几个简书，是9月份的主题文，于是我也对接了写作的老师。其中有一位老师因为在参加读书，所以没有时间为我整理文档，当时沟通的是如果实在没有时间可以延后。因为不仅仅是整理文档，还需要添加个人简介照片以及与文字相应的3~4幅图片，以前也给其他老师添加过图片，但是因为是在网上搜的图片，所以也出现了侵权问题，所以从那以后，几乎不敢擅做主张了，因为本来是好意结果变成了坏事。而这位老师也可能认为我特别的不好，不能够解决她比较忙碌的问题，因为她想给我复制的文字就不管了，其余的问题都要我自己去完善。也许她根本就不在意这件事情吧，毕竟她也是自己发表公众号的。

我接触的只是教育行走里参与打卡的老师，以前也做过类似的志愿者工作，关键问题就是沟通和交流，小陈老师对接的老师不知道有多少，每一次教育行走的活动，来自天南海北的老师有很多，持续和小陈老师交流的也有很多，从来没有感觉到她的敷衍和不耐烦，这正所谓是德才兼备吧。我经常告诉我的学生，学习不仅仅是学知识，更要学习做人和做事。

小陈老师，我想对你说，你就是我学习的榜样和动力，我也深知，学习就有收获，坚持才能改变！未来之路道阻且长，但问耕耘莫问收获，向着心中的那一抹光亮！相信即使贫瘠的土地也有一天会花朵芬芳！