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这是讲师家的出版社，纳唐是首家运用色彩和图像运用于教育中的，有130多年历史，注重教育出版，在全世界150多个国家都有业务。
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资料从小学--大学，幼儿园阶段有很多练习册，对幼教老师也有很多的资料，也出版了很多图书陪伴孩子，有很多的网站指导父母，为学生课外准备了很多练习册。
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纳唐在法国处于领导地位，在法国幼儿园100/%都有使用纳唐的材料，纳唐的材料包有900多种。
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教育部部长--学区监察部门（负责招聘老师）--教育专员、督学（到不同学校去督查，把国家的教育政策执行下去）--学校专家委员会
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根据国家政策（右上角两本书）编写学习资料或教学资源
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法国的学习范畴和中国其实差不多。语言、体育、艺术活动（画画、欣赏、戏剧、童话、诗歌、歌曲）、数学、科学。
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在法国追求保育、教育的平衡；孩子在社团学习分享；另外也需要尊重孩子的节奏，因每个孩子来自不同的家庭、发展水平；各班24-26个孩子，尊重孩子自主发展，通过玩游戏孩子学会非常多的技能；法国有很多移民孩子，很多都不会说法语，所以要有包容性，还包括包容接纳残疾孩子，所以是全纳教育学校，法国幼儿园全是公费（免费）幼儿园，所以要求国家有一个很好的教育体质；法国幼儿园也为孩子入小学做准备。
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时间有全日制和半日制的，活动分为大团体和小组进行的，孩子3岁小班、4岁中班、5岁大班。
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介绍影响法国的教育学家
蒙台梭利：强调自主学习
波利娜：要注重关注孩子
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所以通过教育家的思想纳唐将游戏做为幼儿的教学
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通过神经学家的研究，通过游戏会刺激孩子的学习，这样学习持续的时间更持久
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游戏教育法是如何锻炼孩子的？
1、能帮助孩子观察和发现
2、更有想象和创造力
3、孩子可以手动操作，所以更有动手能力
4、有的游戏孩子能分类
5、孩子在操作过程中会尝试犯错--成功，如果孩子犯错不强调，但孩子成功时会强化和鼓励，让孩子会有成功的喜悦和幸福，这样也会强化孩子成功的经验。
6、有利于孩子的合作、交流。
7、通过游戏提升孩子的理解、记忆能力。
法国定义“玩”：1是娱乐，2是专注做一件事情
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1、引导性活动：教师对孩子传授新技能
2、训练活动：练习老师刚刚教授的技能
3、自主游戏：通过孩子自由玩游戏来巩固知识、技能
4、评估：在最后老师要做评估跟进孩子是否有学会新技能，如果没学会在跟进
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圆点图案：绿色代表老师，蓝色代表孩子
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这张图片老师利用一张图片组织孩子学习，图片上是一个动物，这些图片是分类
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这个也是引导性活动，学习词汇，老师手里拿着蚂蚁图片，孩子在桌面上找出结尾同音的词语。
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这张图片每个孩子都有一盒子，同时有指南卡片，找出手里卡片中图案尾音的词汇，这是孩子自主游戏
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这是关于数学游戏
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这也是一个自主游戏，需要孩子去玩之前学习过的内容
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自主游戏：需要孩子合作完成
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最后每个孩子有一张评估单需要完成
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1、老师要有一个明确的目标，老师指导需要孩子达到什么目的？
2、老师的态度非常重要，需要
3、老师要给孩子说明，老师的期待是什么
4、游戏时间：20-30分钟
5、材料：在前期全部设计好了，材料要多样化，适合孩子年龄和发展情况，同时一年中能体现孩子的进展
6、结论：老师要记录孩子的进展并像孩子表达
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教师是如何评估的？
教师：
1、每个月、季度提交计划
2、教育顾问要培训老师，同时分享其他学校好的做法
3、督查会定时到学校进行评估
4、教师有责任要自主学习，如看书、在线培训、参加会议培训
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在幼儿园不是为学习而玩游戏，而是通过游戏而学习。
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