还原一个真实的“

     从蔡朝阳《寻找有意义的教育》知道了范美忠，有人说孤陋，这不就是2008年大地震时的“范跑跑”吗？曾几何时也是网页红角。鄙人最近认真的阅读了范自费印刷的《教育究竟》，才真正的还原了一个模糊概念下的范”老师”。之所以给老师二字打上引号，有两层含义，官方不认可的老师，真才实学的老师。书中概述了范自己的教育哲学也认真思考了中国教育存在的诸多问题，会议十年前教书生涯的教育叙事，给读者呈现了一个立体的范“老师”。反思中国当下的教育，能活得这样坦荡的老师已经并不多见，半路出家教语文（范原学历史）能有如此学识的老师更不多见。作为教师，传道授业，道为何物，真理规律普世的价值；授业，业为何物，方法是也。从这两个维度考量，范“老师”应该是合格的，有人会质疑汶川地震中范的行为是否符合“道”的规范和要求，我想，问题出在对“道”的理解上，质疑者和赞许者不在一个频道上，我们的教育太多的喊了很多的口号，用口号淹没了很多个人的价值选择，统一化的集体无意识导演了很多历史的丑剧，压抑的人性在舒张后又造就了一大批精致的利己主义者。我也不赞同范在地震时自顾逃生的选择，但是我却坚决捍卫他这样的选择的权利。一个真实的范美忠，在《教育究竟》这本书中，逐渐清晰，受教了！