1、联结，即与男孩，也与女孩。女孩比男孩更容易在家中受害，而男孩则更容易在家庭以外的地方受害。也就是说，施害者利用了与女孩的亲近关系，而恋童癖则利用了男孩对爱和接触的渴望。
2、男孩不能哭的观念对男性和社会具有很大的杀伤力，它不过是一个为了维护社会的陈旧标准，因为我们不能再对哭泣的男人和哭泣的女人有不同的反应了。
3、我们的起点就是情感的联结。同情心、情商和仁爱，都是从亲密关系中学习来的，而不是来自书本或道德说教。有些能帮助男孩联结的事物却被视为女孩的玩意儿：拥抱、玩婴儿娃娃、读写诗歌、音乐、手工、文学、喜剧、唱歌和跳舞，有些男孩也会做这些事，但相对而言那似乎天经地义都是女孩的事情。
4、让父母进到孩子的世界中去，用非语言的方式进行沟通。
5、男孩以注意力不集中、坐不住而闻名，很大部分因为安全感的缺失。好动而精力旺盛的孩子，很快能学会寻求刺激，代替获得他无法从亲密关系中得到的满足感。
6、孩子他们可以说任何想说的事，或者去任何想去的地方，然后我们需要时间和空间先坐下来弄清楚自己到底想要什么。如果我们耐心地等候，她们就不会辜负我们的关注和对她们的信心。
7、帮助女孩认识自己的力量，然而对于女孩认识力量的目标就显得不容易理解。在幼儿园男孩和女孩哭泣的次数并没有差别，而老师的处理通常是：女孩大多会被安慰，男孩则更多受到责备。如果你因为有情绪而被处罚，又因为表达了情绪而受到更大的处罚，那么久很难从伤痛中恢复，因为你没有机会清除伤痛。
8、应该鼓励男孩和女孩一起玩，这些混合性别的游戏既能给男孩提供建立联结的机会，又能帮女孩提升自信和力量。
9、安慰、拥抱和珍视并不会让男孩变得懦弱，相反会使得他们在情感上更加坚强，使他们更有人性。女孩通过运动来表现力量和自信，已经成为社会接受的方式。
跟随孩子
10、游戏力的重点是在跟随孩子和主导孩子之间取得一种微妙的平衡。一方面我们让孩子充分主导游戏，培养他们的创造力和自信；另一方面，当他们陷入重复、无聊的困境或者可能出现危险时，我们能够积极地加以干预。
11、你要把每件事，包括丢球、踢球都当做一种沟通。当然大部分孩子都不会跟你解释清楚这个信号的含义。于是在没确定他要表达什么之前，我决定先发展这个信号的有趣的一面。
12、如何跟随孩子
只说“好呀”（对于孩子的要求以及他们正在做的事情，我们通常都会下意识地否定，而说“可以”“好”的次数却屈指可数。
如果数数一天或者一个小时内你说“不行”次数，你自己都可能震惊不已。我们常常觉得自己有必要打断孩子正在做的事，或者把我们的知识当做建议给她们，但其实这些都不会有什么好结果。父母的介入无助于培养孩子自己对事物的良好判断力。他们有时靠自己去发现，我们提供支持和鼓励就是最好的帮助。
这并非提倡放养不管，规则和界限是必需的。孩子需要在大人的监督和帮助下练习做决定，直到他们能够自主为止。假如孩子提出一个无知的想法，我们不妨试着热情地回答：嘿，好酷的主意，我们来试试。如果他们的建议无伤大雅但似乎不大可行，就试着鼓励说：好主意、但是怎么才能开始呢？他们可能出乎意料地真能找出解决之道，至少他们有机会为自己的想法而思考。
放开你的手脚、让你的声调富于变化，让你的的表情活泼起来，让你的身体充满热情，要将自己投入到所扮演的假想角色中。用关心、欢迎和支持的态度，抵消自己的负面情绪，因为消沉、愤怒的你不可能玩得开心。我希望你花一点时间试试，即使一开始只有几分钟。与其昏昏欲睡扛几个小时，不如短一些时间全神贯注地游戏。）
做他们想做的任何事情
(我们都有这样的经验，我们想要跟别人说些什么，但对方不停地打断或转移话题，要么就是告诉我们该怎么做，该怎么感觉。我们讨厌别人这样，但我们对孩子也会做同样的事，这不是了解孩子感觉或思想的好方法。玩他们的游戏、用他们的方法才最有效。）
注意安全、但不用过度担 心（事实上我们一定要把真正的危险和恐惧明确地区分开来，由于他们没有什么机会来训练自己的判断力。对于安全问题，我们大都是过度焦虑。我们可以放松，深呼吸、平静下来思考，我们其实会发现自己做得还不错）
预留“游戏时光”
（跟随孩子最佳方式，预留1-2小时时间，这个时间完全由孩子主导，这就是游戏时光。
游戏力是一种态度，让我们随时都和孩子联结，拥有更多乐趣，让他们没有压力和恐惧地学习与成长。游戏时光是一份更加深入孩子世界的详细地图，能够帮助孩子运用游戏来建立更亲密的关系，探索这个世界，从生活的烦恼中复原，获得更多乐趣
这是你的游戏时光，你想做什么呢？妈妈的沉默给了儿子最大的自由，他不用担心被打断或被批评，我们只是需要让开一点儿，联结就会自然发生。问题在于，大多数时间里我们甚至都不知道自己挡住了孩子的路）
花些时间调整自己
（我们自己的需求都没有被满足，我们自己都还有成堆的情绪没有发泄，跟随孩子的游戏之所以困难，是因为我们觉得自己不会玩，或者无法忍受孩子一直要玩无聊游戏）
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