宝贝，你能轻点吗

宝贝，你能轻点吗

阴差阳错的去了幼儿园当生活老师。

虽然美其名曰老师,干的大部分都是力气活.

每天的工作就像陀螺一样转个不停,异常的艰辛,和孩子们相处的时间相对来说还要少些,所以我也是加倍珍惜.

我们班的主班老师非常的热爱小朋友,长得也很漂亮,课间的时候经常身上赖了几个小人,每次上晚班进教室,孩子们都会兴奋的大声的“打招呼”,其他班的老师偶尔过来聊天都会给她提意见,说我们班上的孩子太放飞自我了,现在小班不严加管教,以后中班大班就管不住了！

我开始也有些怀疑她的教育理念,可是后来常常会被她那种发自内心的热爱与真诚所打动.

虽然平常她上课的嗓门很大,中气十足,可是小朋友犯错的时候,我从来没有听到过她大声的斥责,只有耐心的询问,引导和教育.这一点我感触颇深,我最有发言权,因为我们班有两名生活老师,其它班都只有一名,所以我常常作为替补去别的班帮忙,全幼儿园的班级我都经历过了,相比之下,只有我们班的孩子是最幸运的,因为我们班在主班老师的带领下是最有爱心的班级.

“爱”是我们班的主题.

副班老师也很可爱,像个小女孩.常常会拉着小朋友的手问,“你爱不爱我?爱不爱我?”当然这么肉麻的话我是问不出来的,我只负责在旁边傻笑.

我很幸运来到这样一个有爱的班级,受到了良好的启蒙教育,在她们的影响下,我进步良多.

因为是小班,很多小朋友不适应园里的生活,有些调皮的孩子偶尔也会使使性子.所以纪律也是难约束的.这里面要提到几个代表人物.

记得刚去上班的时候,有个小男孩在排队上洗手间,故意推搡别人,提醒他也不听,我当时非常生气,因为担心别的小朋友摔跤受伤,心里一着急,我就在那个小男孩面前把巴掌举起来了,这个是我的惯性行为,我在家就是这么吓唬我自己的孩子的.那个小男孩的脸色一下子就变了,我突然意识到我这个行为有问题,赶紧把凶恶的巴掌化为温柔的手掌,轻轻的抚摸了一下他的小脸,然后拉着他的双手,让他看着我的眼睛,尽量用温柔的语气,苦口婆心的跟他讲道理,"豆豆,你这样不乖哦！如果你推别人,让他受伤了,就要上医院,他的爸爸妈妈会很伤心的你知道吗？"我让他诚恳的和同学说对不起,同学说没关系,然后这个冲突就处理完了.

像这样的事情经常会发生,其实小孩子天性使然,一活泼开心起来就喜欢打打闹闹,我们能做的首先是要保证孩子们的安全,在这个前提下再进行正确的引导和教育.

班上有个叫小眉的小女孩最让人头疼,据说她家很有钱,宠爱坏了.她妈妈还是通情达理的,和我们交流的时候就直言不讳的说,“老师,小眉要是不听话,你们就狠狠地打,没关系的,我在家也管不住她!”话虽这么说,可打人这种简单粗暴的教法怎么能称之为教育呢？只会恶性循环.

小眉很喜欢打人.抓、掐、咬样样在行,我都被她打过好几次,打到身上真的还蛮痛的.刚开始,我很怕待在她旁边,我尽量离她远点,我得罪不起躲还不行吗？可躲终究解决不了问题,总是要正面交锋的.

有一次晨练,小眉又打了我,被另外一个生活老师看到了,罚她和我待在操场反省.她当然是不会自己好好反省的,气鼓鼓地歪着头,我跟她说话她也不理.

我过了一会,再同她讲话,“小眉,你想不想回教室?”她继续傲娇,我接着说,“小眉,我发现你非常的聪明哦,每次老师上课提问,你都回答得超快的,你看你长得又那么漂亮可爱,上体能课玩游戏反应也超快的,如果你再听话不打人的话,老师会更加喜欢你哦!”她慢慢的把眼睛瞧过来看着我.

我接着说,“小眉,你是不是因为喜欢老师刚刚才打老师的？”她点了点头.

“那你以后喜欢老师的时候能轻轻地打老师吗？你刚才把老师打痛了！”我装出很痛的样子!“小眉,你摸一下老师痛的地方”.小眉抚了一下我的手!

“那你跟老师说对不起好吗?”

“老师,对不起.”

“没关系!下次记得要轻轻的哦!”

后来,又发生了好多次,小眉还是会重重的拍打我,不同的是,她每次都笑嘻嘻的,也不怕我,眼里没有了以前那种狠劲,我还是每次都会拉住她的手跟她说,下次要轻一点哦！

渐渐的,小眉也喜欢爬到我腿上,抱着我,然后送上她的香吻,跟我表白,说喜欢我.

日子一天天过去,虽然我比其它老师晚去一个学期,可跟我表白的小朋友也越来越多,我的班级给予我的是爱的教育,现在孩子们也把内心的爱真诚地回馈给了我,那段时光,就叫做幸福吧！