文字的魅力

我们在暑假作文班

三年级的同学们对文字的理解正处于转折期，今年的暑假班一开始，我都在备这方面的课。

这个班在刚开始的时候，几乎没有人愿意在台上进行阅读分享，这也很正常。

怎么办呢？

前两天，我是用童话故事启发；后两天，我用“大拇指”奖励。收效都不很理想。

昨天，在四年级班我上了《对话李白》以后，茅塞顿开。

在今天下午三年级的课堂上，我用上了：

1.看、阅、读、听

2.分享

3.写成文字

4.修改

5.再写

6.爱（感恩生活）

这几个步骤来引导。当我们看到一个好消息的时候，忍不住第一时间同好朋友分享，时间长了，我们会慢慢发现，写成文字，也许更能持久。李白的好几篇作品一就是这样留下来的吗？

通过今天的再次讲解，同学们都明白了：通过这个步骤来理解文学的价值是：发现、记录生活中的爱，然后收获自然回馈给我们的爱！

今天，三年级班的同学100%课前分享了：有《草船借箭》，有《空城计》、有《睡美人》等。下图是这位同学对别人的分享进行及时补充。

及时补充《睡美人》

通过最近的鼓励，孩子们对文字的理解，渐渐深入。第一张照片就是同学们在集体赏析作文。

文字的魅力，还将持续……