呵护每一颗童心

上一次带一年级是我刚进小学工作的时候，一点经验都没有，对那一届孩子我始终心有愧疚，总在心里存有误人子弟的感觉。现在距离上一次带一二年级已经过去十二年了，再次带低年级，自我感觉积累了一些经验，也比以前更加敬业，比以前更懂孩子了，但是很多时候我还是觉得我太粗心了，粗心到对一些细微的事情不够敏感。小孩子的心是透明的、纯真的，在大人眼里不算事的事可能是孩子最重要的事，老师的一个眼神、一句评价可以激发孩子向上的积极性，也可以打击一个孩子全部的自信，所以呵护每一颗童心是老师的重要职责。最近经历的几件小事让我感觉到，我的粗心使我对孩子的感觉还是很难体会到位，在疏忽中丧失了一些良好的教育契机。

上一次我让紫玉当小小数学课堂观察员，因为我没有说清是当一次还是以后一直当，结果孩子在家里忐忑了好几天，直到有一次她在日记里写了自己的想法，我才知道了她的心思，然后及时做了补救。

还有一次羽凡写了一首小诗，她兴冲冲地拿来给我看，我记得当时我正好走进教室，教室里乱糟糟的，我急于处理教室里的问题，结果她把诗递到我手上后，我只是随便看了一眼，然后说了一声“好”就还给她了。我以为我对她进行肯定了，可是后来她在日记中透露，我对别的同学写了诗之后的评价都是“小诗人”，我却没有说她是小诗人，这让她很是失望。说实话，我是一点儿也没有发现这孩子的想法，如果不是她写在了日记里，我想我连补救的几乎都失去了。

今天第一节下课，心雨满眼期待地来问我她的课堂表现怎么样，我根据她的表现说发言不够积极，她明显对这次交流有点失望，走的时候有点沮丧，我后来后悔，孩子这么期待着来问，我为什么要打击她，我应该用我的语言和眼神给她自信才对，自信才是她成长最好的动力，而不是打击。

上面这几件事情是目前能想得起来的，还有好多想不起来的，我不经意的不细致一定在很多时候忽略了孩子的感受，让孩子从满怀希望到了满心失望。想到这里我觉得很是汗颜，作为老师，我不仅仅是在课堂上传授知识，更重要的任务是要培养孩子良好的性格和积极的心态，在以后的工作中我真的应该要让自己细致再细致一点。

从语言上去呵护。我发现我现在讲话的关注点常常在我怎么说上面，而没有仔细体会孩子在说什么，或者说孩子话语背后想要表达的意思，以后首先是要倾听，倾听话语本身，分析话语、表情、动作背后的意思，然后再用适当的语言去回应。

从眼神、表情上去呵护。回想自己和老师相处的经历，老师的每一次微笑、每一个肯定都让自己对老师产生好感，从而有兴趣和信心继续学习，推己及人，当我作为老师，我也应该用我的微笑和行动带给孩子力量。

每一个和我遇见的孩子都是上天给我们安排的缘分，既然我从事了老师这份职业，那么我要从中体现自己的价值，呵护好每一颗童心是老师应该做的事。

呵护每一颗童心，让孩子因和我相遇而幸福；呵护每一颗童心，让孩子在学习的过程中拥有良好的情绪；呵护每一颗童心，让我的教育生活体现我的人生价值。