1.由游戏到行为模式。
每一个知识点都像我们举右手，考试就像把顺序打乱，做综合题。
我们孩子考试就是这样，可能不如我们的预想，孩子是怎么的，你了解吗？
2.由一个生活场景事件引入
例子：孩子玩的高兴时叫妈妈，妈妈不回应，会让孩子感受到我不重要，我没有那么重要。孩子需要的是妈妈的看见！
孩子心中有爱就会愿意挑战困难。
了解孩子内心的想法，我们才能帮助孩子越过一道道沟坎。
一个听话的孩子，如果一直只听父母的话，他长大之后会变成一个什么样的人呢？
青春期的孩子叛逆正是在长大。
孩子自己选衣服，是因为他想自己说了算。
青春期出现的问题都是童年的积累。
我们生气、气急败坏说出的话对孩子都是深深的伤害。
调查：
你们觉得自己很幸福的举举手。（小学生中感受幸福的一个八十多人的班只有十几个人感受“是”）
青春期要关注孩子的全面发展，
孩子有天赋的一定要在孩子在青春期前开发孩子的天赋。
青春期的孩子，一定不要讲道理、不要说教。反抗的是父母的态度、不理解和看不见。
学会区分人和事：
说：我们英语老师真烦人！
答：你们英语老师做了什么事儿让你烦呢？
说：本来想多做数学，结果英语老师布置了很多作业。
答：是英语老师布置了很多作业让你烦的。
（允许孩子表达，就是对孩子很好的支持！）
孩子的情绪是孩子学习最大的障碍力！
看见孩子，就看见了自己，
行为上的叛逆是内心的冲突！
孩子幼稚时，我们要慈爱！
孩子成熟时，我们要欣赏！
同步带领！（和孩子的情绪、思路同步！）
沟通不了就减少了我们对孩子的带领和引导。
一个人有没有活力和情绪有关！
春江水暖鸭先知，孩子就是家里的温度计！
青春期同伴朋友比父母重要。亲子关系越好，受同伴的不良影响越小！
其实孩子更渴望父母的引领。
某项调查发现自杀不是因为父母，而是因为受不了同伴对自己的方式。
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