上课同学们好！今天我们要学习第六单元认识图形。瞧，图形家族开始聚会了。诶诶诶，同学们，为什么就是圆兄停不下来呢？谁能告诉老师呀？你和圆一样聪明哟。他自己都发现了，其他图形的身上都有尖尖直直的地方，就他圆滚滚的什么也没有。那这些尖尖直直的地方，你们知道叫什么吗？不知道，没有关系，他就是我们今天要认识的新朋友，角。（板书：认识角）
生活中我们常见到角，在数学书的封面上，看，这就是一个角。老师还带来了三种你们都认识的物品，你们在找出剪刀的角时，要小心啊，你能从他们身上找到角吗？你愿意动手指一指？请你来，嗯，这是角，对了，这些都是角。那现在你们能利用手中的卡纸或者工具，来找一找我们教室里面的角，用你喜欢的方式做出来吗？我们可以小组讨论一下，先看一下活动要求。（展示）你们找到角了吗？我们一起来看看这两位同学做出来的角，这两位作品分别是谁？请上台给我们讲一讲呗。小老师讲的你们同意吗？同意还不鼓掌呀？小老师，你也可以提问一位同学呀，让他找一找我们教室里的角，嗯我们小老师可以呀！学生配合的也很好，是不是呀？是的话，此时不应该有掌声吗？我们一起找了许多角，这些角大小不同方向也不同，却都叫作角，让我们同学看看，他们有什么相同的地方吗？请你们仔细观察，小组讨论交流一下，说说你们小组发现了什么？生……还有补充的吗？你们可真善于观察呀！确实像他们说的那样，他们都有两条直直的线和一个尖尖的地方，这个尖尖的地方我们就叫作顶点，两条直直的线，我们就叫这边，他们合夹的部分就叫做角，再标志一个角的符号，为了方便区分，我们还可以给他们起一个名字，在角的符号后面，我们写上数字1，记作：∠1，读作：角1。瞧，小小角，真简单，一个顶点，两条边。是不是呀？是呀!看你们胸有成竹的样子。下面，老师就要考考你们了，谁愿意尝试一下呢？1356他们为什么不是角呀？问题出在哪儿呀？小老师快来给他们讲讲吧！他说的你们听懂了吗？看来我们在找角的时候，除了要关注尖尖的顶点，还要关注两条边得是直直的。顶点要尖，两边要直，才能符合角的特点呀。现在你们想不想和老师一起画个规范的角呢？请拿起笔纸和工具，赶快和老师一起画一个吧。先画一个顶点，再画一条直直的边，再向另一方向画一个直直的边。注意通过顶点，我们可以画无数个角，最后画上角的符号，这就是角了。大家都记住了吗？相信大家借助工具，一定画的规范和美观啦！可是，同学们，我们不但要会画角，还要会数角啊！下面这一关谁来应战？……同学们可真让老师惊讶呀！快乐的学习即将要结束了，那通过今天的学习，你收获了什么呀？你的手举得最高，可见你的收获也很多，你来说吧。同学们的收获可真多呀！此刻老师想一首关于角的儿歌送给你们，一起来读吧。
最后，同学们，数学来源于生活，可我们生活的角还远远不止这么多啊？课后，请同学们，用你们充满智慧的眼睛和善于思考的头脑，看这两个角，他们大小一样吗？去思考这样一个问题：角的大小与什么有关？并找一找家中的角，分享给你们的父母。
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