当我看到《14岁童星跳楼，不是一句道歉那么简单》这个案例时，心里有隐隐的痛。
主人公叫邵一卜。她是一个童星，和段奕宏、杨幂、邓超、颖儿都有合作，出演过《银河补习班》《北斗风云》《半生缘》《不负时光》《筑梦情缘》等多部影视剧。
因为良好的外形条件和表演天赋，邵一卜小小年纪就和众多明星有过合作，出演了多部影视作品。尽管花了很多时间在演戏上，邵一卜的功课也从未落下，成绩一直名列前茅，还获得了无数荣誉表彰。
和所有14岁的女孩儿一样，她是一名努力学习、怀揣梦想的学生，在上海市闵行区莘城学校读9年级的她，立志要当一名演员。
然而，在一个风和日丽的早晨，邵一卜跟妈妈谎称要去跑步，转身爬上六楼的窗台，纵身一跃。
她说：“他们对我的伤害很大，通过跳楼结束生命的想法已经存在很久了。晚上关灯也睡不着觉，我不止一次爬到自家窗台上。那一次，我真的不想活了。这才刚刚9年级，接下来的一年要怎么跟他们相处，完全不知道自己该怎么办。”
在面对校园的霸凌时，寻求过老师、学校、家长、妈妈的帮助，结果，这个各方面都那么优秀的孩子，选择“跳楼”来解决问题。
到底是什么原因，让校园霸凌得以发生？让我们跳过霸凌者和被霸凌者，去看看事件的“旁观者”们。
首先来看看孩子身边最亲近的人——妈妈。
孩子面对校园霸凌时，即使她是一名演员，有高超的演技，总归在言行上会有所表现的吧，如果身边至亲的妈妈都没有一丝察觉，我觉得有点说不过去。孩子有什么异样，妈妈应该是最先发现的，然而，妈妈是在女儿独自承受校园霸凌几个月后，班主任的一个“告状”电话引起她的警觉，问过女儿才知道的。
可见，不是孩子懂事，要独自承担，当妈妈发现问题后，女儿还是说出了真相。如果妈妈再早一点发现女儿的“异常”，及时给到女儿关注，提前与老师、校方沟通，也许事情不会发展到这种地步。
孩子遇到问题，一定希望得到家人的支持。我知道单亲妈妈独自带着女儿生活，一定有很多艰辛。也许她的工作很辛苦，平时很少有跟孩子交流的时间，再加上孩子经常在外拍戏，估计也很少有交流的时间。我不想对这位妈妈口诛笔伐，但我总觉得，邵妈妈对女儿心理上的关注太少了。可以说，妈妈的“粗心”是造成霸凌事件发生的主要的间接原因。
接着来看看邵一卜的老师们——
新学期开学，邵一卜正常回到学校上课。她感觉班里氛围不太正常。一进教室，就有同学对她指指点点。有人在发试卷或作业本时会故意跳过她；有人不小心碰到她的东西时会故作恶心状，旁边的同学补充说“建议你赶紧去洗手”；老师让同学们给成绩优秀的同学鼓掌，轮到自己时，掌声戛然而止……
学生中间这么明显的异常行为，老师没有发现吗？但凡对班级孩子上点心的老师，怎么会发现不了孩子们中间的问题呢？
有几个同学带头散布谣言，发朋友圈谩骂，还有一个人专门写小说诋毁邵一卜，说她是“绿茶姐”“优秀姐”，“嚣张跋扈、惹人讨厌”。
这些小说既有电子版也有手写版，很快在同学之间传阅开来，甚至有人催更。
从2021年3月到2021年5月，两个月后，老师才发现——
班上的同学都不想和邵一卜玩，因为她经常出言不逊，说一个男同学是“娘炮”，还嘲笑别人穿假名牌、成绩差。
行为问题是心理问题的投射！孩子一个微小的行为都可能藏着极大的心理问题，就认为老师反应的情况是真实的，然而，在发现孩子的行为问题时，老师没有思考孩子行为背后的原因，反思自己教育过程中的问题，而是先找家长“告状”，这样算是“撇清”了责任？这是多么不负责任的表现。
此时，邵妈妈主动出击：
当晚就联系班主任，希望学校调查处理。
邵妈妈还找到那些伤害邵一卜的同学，要求他们写下道歉信和保证书。
很多同学认识到问题的严重性后都道歉，有的家长也写来道歉信，表示自己会加强对孩子的管教。
只要最初有人主动作为，这件恶性霸凌事件不至于发生发酵到如此地步！
然而，令人心痛的是，班主任、学校并没有重视这件事，后续也显然没有积极跟进处理，一个假期过后：
开学后噩梦又开始了。
“暑假结束后，我其实是对新学期满怀期待的，我以为他们会改变。”
结果恰恰相反。
她不仅继续被同学孤立、恶言相向，那些朋友圈的流言蜚语和平台上的小说并没有被删除，而是更加肆无忌惮地被传阅。
反抗，为邵一卜带来了变本加厉的伤害。
这个世界有两种恶人，一种是作恶的人，还有一种是看着别人作恶却不去制止的人。
这些旁观者们，一起催发了这起霸凌事件朝更严重的结局发展。
原先，我以为，只有那些“困境”儿童可能会遭受霸凌，但没想到，优秀的儿童也会遭受霸凌。这不禁让我想到班里的一个优秀的女孩儿。
她爱读书，善动脑，关键是，她是一名教师子女，平时有很多“与众不同”的待遇：
午餐时间，其他同学在教室就餐，她去妈妈的办公室里吃；
课后延时服务时间，她可以提前离开教室；
大家排队出校门，她一个人单独去妈妈的办公室；
评先评优，她轻易就能得到……
想到这里，我不禁害怕起来！我不知道，在全班剩下的51双眼睛的背后，藏着多少种小心思。对于孩子的这些“特权”，我是极度反感的，我曾经不止一次帮助孩子拒绝这样的‘优待’，然后我的力量太过薄弱。妈妈的过度保护，已经让这个孩子开始缺乏“融入感”了。很多孩子不愿意跟她玩，甚至有孩子开始在背后戳戳点点了。原先，我给排位置时采取的高矮个子排位法，然而，妈妈要插一杠子，非要给女儿挑一个同坐，破坏了教室里的“生态”。我真担心，这个孩子会像邵一卜那样“木秀于林，风必摧之。”
这么想来，真正造成校园霸凌的，并不是因为孩子太优秀（或反之）或，也不是孩子们嫉妒心理严重，而是我们这些“旁观者”们，不断用不合理的行为，为校园霸凌提供机会和养料。
作为学校兼职心理老师的我，更感受到自己肩头的重担。我们在关注事件本身的同时，更应该追溯源头，将可能的校园霸凌遏制在萌芽状态。
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