核心素养和传统的语文教学目标有一些重要的区别
传统的语文教学目标更侧重于知识的传授和技能的培养，比如字词的认识、语法的掌握、文章的背诵等。而核心素养则更强调学生在语文学习中培养的综合能力和素质，如批判性思维、创新能力、沟通能力、文化素养等。
核心素养的理念更加关注学生的个体发展和社会需求，强调学生在实际情境中运用语文知识解决问题的能力。它不仅要求学生掌握语文的基本知识和技能，还要求他们能够将这些知识和技能应用到实际生活中，培养出适应未来社会发展的关键能力和品质。
此外，核心素养的培养更加注重学生的主动性和自主性，鼓励学生积极参与学习过程，发展自己的兴趣和特长。相比之下，传统的语文教学目标可能更倾向于教师的传授和学生的被动接受。
指向语文核心素养的教学通常具有以下特征
1.综合性：强调语文知识、能力、情感等多方面的综合发展。
2.实践性：通过实践活动，培养学生的语文运用能力。
3.自主性：激发学生的自主学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
4.开放性：教学内容和形式具有开放性，鼓励学生的创新思维。
5.文化性：注重语文教学中的文化传承和文化理解。
6.个体性：关注学生的个体差异，因材施教。
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