拯救（）

      今日除了上一节语文课，召开了音乐老师会，参加了艺术节器乐专场展示，听了一节体育课，还跟两位家长、两位老师、三个同学进行了座谈沟通。

        交流共同的第一位同学黄小男，是直接主管领导要求进行才艺展示的。今天早读时间来到他的教室专门找他。等了一会儿，看到的是一位打闹着进教室的黄小南，可是，看到我站在门口，他并不理睬，班主任找他，他也很不情愿的出来，随他出来的，还有三四个男生，见我跟他交流，都七嘴八舌的跟我告起状来。如此状况之下，我告诉他，下了第二节课后的大课间时到我的办公室找我。他按时赴约，还带了他一个同学。

      与他俩的见面词是：你们俩真是守时的孩子，而且你们特别的聪明，因为你们表现的非常活跃。他两个愣愣的立在我的桌前，因为之前他们的表现我是看在眼里他们也知道的。接下来我问他们：“你们两个都是很优秀的同学，对吗？”其中有个同学点点头。而黄晓南却很诚实的告诉我他还不够守规矩。我立刻表扬他：“你都知道什么是规矩，而且还知道自己还不够守规矩，很了不起！是不是这就开始准备要守规矩了？”在我的笑语之下。孩子立刻站的特别规矩，用力的点了点头。我接着问他：该怎么样守好规矩呢？可是他真的说不出什么了。因为他根本就是一个不懂规矩的孩子，课堂上随意进出教室，随意大声说话，根本不守规矩，不按老师的要求来。

        看着他懵懂的眼睛，我告诉他：守规矩就是到什么时间就做什么事，而且做事要做到让自己满意。他还是不大懂，我给他举例子：让自己满意就是做一个最好的自己，有尊严，得到别人的尊重；而什么时间做什么事呢：在学校铃声就是命令，课堂上眼睛要长在老师身上；认真听讲，及时完成作业，讲文明有礼貌守秩序，团结同学爱护公物；在家孝敬父母，做力所能及的家务劳动。孩子听的特别认真，表情也变得越来越严肃。

      我没有跟他在交流更多，只是告诉他：可以成为我的流动图书馆的会员，在我这里按要求借书。开始他不大愿意，就算他陪着来的同学已经开始借了，他还是无动于衷，并且告诉我下周再借。我没有允许，而且告诉他，我这里的借阅时间是有限制的，不按要求来，后面我就不允许借了。在他同学的带动下，在我的威逼下，最终他借了一本书，并按要求工整的，把信息填写完毕。

      下午孩子登台展示才艺。应该说他在台上的台风还是挺不错的。但是因为吹奏的乐器乐曲稍一比