也無風雨

     不知要說些什麼好，或者說不知該記錄下寫什麼，不想記流水賬想去談些什麼卻覺的思緒混亂。腦海冒出一句也無風雨也無晴，就寫下這個標題了。

        突然想到原來這個標題是高中語文老师的一篇文章，那時高一她在課堂分享了她的這篇文章。內容是什麼似乎也記不起了，只記得那之後我寫了一篇作文《只待天晴》。也無風雨，只待天晴。我那時怎麼會接下這麽一句呢！

       說到語文老师，我高中三年語文都是同一個老师，高三時她還當了我們班主任。她很和藹可親，雖然有同學說她不懂變通。從高一到高三，她提醒我無數次要練字。我卻每次聽過就算，依舊寫著我那自以為是的飄逸字體。影響特別深刻的有一次我的昨晚後面評語只有一句話，“文斌，練字吧”，後面加著一個感嘆號。

       我其實特別嗜睡，基本整個學生生涯都會上課睡覺。但是高三的語文課我慢慢地不睡了，因為我的班主任也就是語文老师總是在我趴下的時候點我的名，甚至我眼皮剛掉下來，她就喊了我的名字。到後面，她一點我的名，全班就笑了。所以我再沒敢在她的課堂打瞌睡。現在回想卻覺得很溫馨，感謝我的語文老师，雖然最後我的字還是沒有練好。

       其實我一直都覺得我最喜歡得科目是語文，我很喜歡觸碰文字的感覺。甚至我想過要做一名業餘詩人，所以時常會寫些文縐縐的文字。但是慢慢地好像變得越來越少，可是是有了其他追求吧。但是說到寫詩，我就得提一下我的初中語文老师了。她是我初二的班主任，我們是她的第一屆學生。那時我的作文寫了一首詩，好像是不符合要求吧，但是她卻鼓勵我，可能因此我才在後來有一段時間熱衷與寫詩。但是我的字好像也要提一下她，我記得我曾問過她練字的事，她告訴我不用練，寫著寫著以後就自然好了。不知是否我回錯意了，但是我就因此沒有去練字。回想起來還是蠻青春的。

       所以這篇文章應該叫我的語文老師吧。