读“第十六章---爱和自由的教育实践”有感

读“第十六章---爱和自由的教育实践”有感

文|80后奶爸

这一章是比较长的，其实主要是对幼儿教师的工作总结，在文章结束前还提出了指导教师的十八项注意事项，但对我们这些非专业的教育者，家长们还是有很多启发的。授课的最简单形式是简洁、明白、客观。这就要求我们尽量不说废话。

< 一 >简洁

平常在带宝宝出去玩时，多少都会见到新鲜的事物，比如说去动物园，第一次见到大象，就可以用文中的“三段式”方法来告诉宝宝这是什么：

我们可以指着大象告诉宝宝：大象。

然后问宝宝：这是什么？

宝宝答：大象。

就这么简单，而不是告诉宝宝：这是大象，他有一双大耳朵，还有一个长长的鼻子，可以喷水等等。用“三段式”可以直指对象，排除了注意对象以外的干扰，给出即时环境的主词，是幼儿教学的妙法。

< 二 > 明白

明白，这一点很多时候是不容易的，就比如一词多意时，如果孩子问到我们“骄傲”这词时，为什么这个用“骄傲”，那个也用“骄傲”，这就得根据当时的语境来解释，我们更多的会给一堆概念，这样只会更加混淆，所以还需要时间孩子自己去明白。

所以文中作者提出：更重要的是维护孩子们的自由，不是给孩子讲什么观念和概念。因为孩子们在6岁以前不是靠向别人学习来建立概念的，他是依据自己对生活和事物的体验建立概念。

< 三 > 客观

客观，也是非常关键的，我们要以是客观，不要以为自己的观念都是正确的，更不要试图把它强加给孩子。平常我们很经常会听到大人们说孩子“怎么这么笨”，但真的是孩子“笨”吗？有些事情可能是孩子的能力还没达到这种程度，也有可能孩子对这事情根本就不感兴趣，所以才做不好事情，如果我们就用“笨”来形容是不客观的。文中是这样说的：（值得我们共勉一下）

儿童的自信是建立在对自己能力的把握上，而不是同别人比聪明，因为你永远不可能比每一个人聪明。大自然赋予了我们每个人独特的特性，我们不必为别人比自己多了点什么而感到自卑，我们应该发展自己，这个世界才叫丰富多彩。

另外一点体现在，当一个问题我们不太清楚时，不要给孩子随便找个说法，不懂可以说不懂，我们可以一起跟孩子去翻书，再来跟孩子解释一些问题，这样也可以培训孩子的探索精神。

综上所述，我们除了尽量地用简洁的语言跟孩子去沟通，一起客观地对待事情，更重要地就是尽量给孩子自由，也就是给孩子更多的爱，让他们自己体验生活。

*The End*