言传身教

言传身教。

在课堂上，老师举的最多的例子就是，有些父母一边自己着迷手机或电视或麻将，却一边让孩子自己去看书学习。

又会举正向的例子：谁谁谁家里父母如通过自己看书学习，引导孩子也养成良好的看书学习习惯，然后某某孩子如何如何优秀。

这在我看来是有道理的。没有无缘无故的优秀，别人优秀，那肯定也有刻意训练的因素。

如果我觉得自己不够优秀，我不是对自己资质的怀疑，而是看到了自己可以通过某段时间某种程度的刻意训练，来达到某种程度的进步。

我和孩子睡前一起打卡，孩子居然把我背的内容也背得流利极了，我想这也许就是自己的身教吧。

我嫌弃他没把东西整理好，我自己也是很没底气的，因为自己东西也乱放。我说你把书弄整理啊，别乱放啊！他说，那你也别把脸盆乱放啊！——幸亏我语气还行，他回应我的语气也还OK。我的个天，我是真的要给自己留条后路才好呢吧！

这么多年来，我没能好好控制自己的臭脾气，好多时候都厉声责备敏感的孩子，所以他在被他哥哥厉声责备时，也是因为害怕而选择不反抗，只是自己哭。

我看到了哥哥的模式来自他的父母对待他的模式，而我的孩子的应对模式，亦是缘于我。

当我看到这些问题时，我告诉自己，以后可以继续改进相处模式，鼓励孩子大胆地表达自己，让他能够越来越一致地表达自己。

学习路漫漫。当姐姐对他儿子戏称“这可是学习过的小姨哦”的时候，我又记起老师课堂上曾说：学习过并不代表就没有问题了，甚至有可能会遇到越来越多的问题，但学习了之后，我们解决问题的能力会增加，会更有能力去解决问题。

言传身教于孩子，有我好的部分，也有不足的地方。那么就接纳咯，就慢慢改进咯。

言传身教