只有让孩子更多的参与这件事情，跟他才有关系。如果很多事情你都不让他参与，那么他做事情的时候当然也不会有动力，不参与说明这件事情它没有权利。没有参与权，没有发言权，没有掌控权。
对孩子管用的方法是向他解释学习好的益处。对于小孩子来说是可以的。对于十几岁的孩子，我们可以跟他探讨，如果他学习好，如果他做到什么之后，可能会给他带来啥。让他自己来思考可能还好一些，并且他自己思考出来的他相对会更容易去做到。
当他学习新东西的时候，我会给他提供更多的信息，是他的学习达到一个更高的水平。这些其实都是在孩子相对小的时候会更容易做。如果孩子已经到十几岁了，除非你给孩子的关系非常密切，你可以这样，否则的话，你根本就没有机会去参与。
孩子从我们的行为中所学到的要比我们言语中学到的更多。
这什么意思？其实就是我们所说的身教榜样的力量，教育的极致是行为的影响。我们怎么做才是最重要的，而不是我们嘴上怎么说，我们说再多遍，
孩子可能都听不到，或者会起反作用，但是我们如果做到的呈现出来的他会更多的向我们学习。
所以下边各一行，里边就写到。
一直在努力让他看到我对学习的热爱。我们要训练自己真正的，发自内心的热爱，那么我们就需要沉下心去好好的去体体会，去思考我们学到的每一点的知识，而不是一直在想着我怎么样用这些知识去改变孩子。这样的话，我们的热爱就会更多一些。
总之，我认为，教孩子热爱学习，并且父母为此做出奉献，参与是值得的，我坚信父母的参与是孩子成功的关键。
父母的参与确实非常重要，无论如何，不要把孩子全部丢给老人养，或者自己每天很忙，
没有时间管，把他完全的放到寄宿学校，尤其在小的时候，但如果初高中了，有的时候可能该放到寄宿学校也是可以的，但是尽量的也不要，那种很长时间都回不了家的，中间基本上没有办法联系的那种，你可能就没有办法很好的去参与到孩子的学习与成长中，他很多的内心的事也没有地方去讲，去探讨，你跟孩子之间会不太亲密。
，下面这句话说通过一开始花时间陪伴孩子并达到并坚决到底。
一会儿就要说到坚决到底。
这件事情，因为我们很多时候其实也有规则，但是很难坚决到底。
因为在坚持的过程中，我们就会发脾气，我们会很生气，然后我们会放弃，这会很多事情也就不了了之了，
和孩子一起解决问题的4个步骤:
第一个，让十几岁的孩子说出他的问题和目标。
第二个，父母说出自己的问题和目标。其实就是摊开来聊一聊各自都说出自己的想法，自己想要啥，自己希望怎么样。
第三个，如果孩子的目标和父母的目标相差很远，就一起用头脑风暴找到一些注意，是一些可供选择的方法。
第四个步骤，反正就是摊开一起，说自己的想法，然后找方案，最后选方案，
相互就了解了对方的想法，对方的担心在哪，在这个交流的过程中，作为父母很重要的一个方面，就是要控制好自己的情绪，不要在孩子一说出来自己想法之后就直接发脾气，或者说不可能之类的。要和平的的去交流，去探讨，因为这样的话才能更好的去了解孩子的心声，
我们也要做好心理准备，即使孩子在参与解决问题的时候，得到了充分的尊重，但是他也不太容易执行。我们要注意坚持到底，你不要指望他自己说的，他就一定能很好的执行。
这个时候我们可能就需要和善而坚定。
坚持到底是专制或者骄纵的一种极好的替代方法，就是既不专制也不娇纵。为啥呢？因为坚持到底的其实是我们协商好的东西。不管是各种细节，还是目的，还是具体的时间，等等，我们都协商好的，以非常尊重的方式，以当事人自己愿意的，所以我们才坚持。
逻辑后果相对应的一个词语叫自然后果。自然后果就自然而然的一个后果。这个事情是自然发展出来的一个结果。
比如孩子去做一件什么事情，我们没有采取干预，最后孩子可能做完之后就尝到了苦头，
然后他就有体验，他就记住了这件事情，他就成长了，这叫自然后果。
逻辑后果一般指的就是如果你怎么样，然后你就怎么样。比如，如果你半小时不吃完饭你就别吃了。
如果你再不去管你的狗，你的狗我就把它丢掉了。
逻辑后果指的就是人为干预的后果。
坚持到底是一种以尊重的方式来进行的一种方法，一共包括4步法。
第一个跟你的十几岁的孩子进行一次友好的讨论，了解所出现问题的相关信息。
第二步，先接住，然后去倾听，了解它的情况。
第三个要和你的孩子就执行的日期和最后日期，最后期限达成一致，一定要有时间限制，一定要达成时间限制，最好不是你主动说的。
第4个要足够了解十几岁的孩子，知道他们可能不会遵守最后期限。
挫败坚持到底的4个陷阱。
第一个相信十几岁的孩子的思考方式和你的一样，优先考虑的事情，也跟你的一样。这个不可能的，十几岁的孩子，他想的跟你不一样，你不要期待它应该跟你一样。
第二个对孩子批评和评判，而不是只对事不对人。
我们不要因为一件事上升到他这个人怎么样，它只是这件事而已。
第三个事先没有对具体的最后期限达成一致。
最后没有保持对你的十几岁的孩子和你自己的尊严和尊重，
不但是对你的孩子，包括对你自己都要有足够的尊严和尊重。
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